当学生有机会提出自己的问题时,他们就开始锻炼自己的思维习惯,这种习惯能够帮助他们进行思考、学习,并达到更高的水平。（)

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。()

A.解散这个小组，让学生独立学习

B.坐下来帮助该小组解决他们的问题

C.把学生分配到新组中去

D.让小组学生自己解决

A.治疗的目的是病人体验到他们自己真实的存在，关注的不是治疗症状而是帮助个体全面的体验到他们的存在。

B.治疗的主要目标是激发当事人确认他们可选择的范围，并在其中做出选择，一旦当事人开始了解自己是如何被动地受环境的控制，他们就能够开始自觉地改变自己的生活。

C.心理治疗的目标是帮助人们发展规律他的自我而不是被治疗师的自我所压倒。

D.强调个人的自然影响和心理治疗机会带来的活力、创新力、更新的感觉、以及个体的全面感受。

A.是非分明，做的好就要表扬，做的不好严厉批评

B.表现出很多的爱和接受

C.当他们做得好时称赞他们，认可他们的努力以及他们取得的成就

D.询问有关他们的活动和兴趣的问题

E.帮助他们设定现实的目标

A、过于随便地表扬学生

B、告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因

C、当教员不懂，却又极力掩饰自己的错误或欺骗学生时