社会交往说强调，儿童所处的（)和（)对儿童语言发展的作用。

A.行为主义

B.社会相互作用论

C.认知相互作用论

D.先天论

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()

A.促进了儿童的社会认知的发展

B.促进了儿童的社会交往技能的发展

C.满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要

D.培养儿童良好的人格

A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用

B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程

C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

期等阶段。()

A.强调强化在道德发展中的作用

B.强调情感在儿童道德行为的形成和发展中的作用

C.强调儿童早期经验在道德发展中的作用

D.强调道德判断的重要性

以下哪种理论是以行为主义的理论为依据，认为外部环境对儿童语言获得起决定性影响（)。

A.社会交往说

B.自然成熟说

C.认知相互作用论

D.模仿说

A.幼儿园课程要适合儿童发展。

B.幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

C.幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

D.幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

E.幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

A.儿童开始发出声音节

B.儿童开始与他人对话

C.儿童说出第一批能被理解的词

D.儿童的读的能力开始出现

A.在日常交往中指导儿童学习语言

B.通过常规主题活动发展儿童的语言

C.通过区域活动发展儿童的交往语言

D.通过听说游戏对儿童进行语言教育

E.通过语言教育活动促进儿童语言发展