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题目

[主观题]

()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

A、强调智障儿童的共同特征

B、重视评估每个智障儿童的发展潜能

C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

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第1题

智力落后儿童,又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。()

智力落后儿童,又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。()

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第2题

()是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍,无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童

A.特殊儿童

B.残障儿童

C.低能儿童

D.智障儿童

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第3题

孤独症儿童都是智障儿童。()

孤独症儿童都是智障儿童。()

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第4题

学前智力落后儿童的教育原则不包括()

A.个别化原则

B.量力性原则

C.系统性原则

D.反复性原则

E.集体性原则

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第5题

学前智力落后儿童早期教育的基本原则是()

A.个别化原则

B.量力性原则

C.系统性原则

D.反复性原则

E.集体性原则

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第6题

儿童认知能力(智力)发展的水平不包括()

A、超常

B、正常

C、低常

D、智障

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第7题

哪一个不是如何贯彻因材施教,重视个别差异的原则的基本要求()。

A.教育要促进每个儿童的发展

B.教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

C.多种组织形式促进儿童的发展

D.教育只要照顾大多数儿童就可以

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第8题

近现代心理测量的萌芽,始于研究()

A.超长儿童

B.智障儿童

C.正常儿童

D.多动儿童

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第9题

教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外,还允许根据每个儿童的特点和可能性,充分发挥他们各自的潜能,让不同的儿童在不同的方面够实现自己有特色的发展,而不是千人一面,这是因为()

A.尊重儿童的人格尊严的原则

B.保障儿童的合法权益的原则

C.促进儿童全面发展的原则

D.面向全体,重视个别差异的原则

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第10题

幼儿园教育的一般原则()。

A.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则

B.促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则

C.面向全体重视个别差异的原则

D.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

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第11题

智障儿童的早期发现主要采用的方法是()

A.比较法

B.实验法

C.观察法

D.智力测验法

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