更多“学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（)”相关的问题
第1题
学前儿童观察评价的功能都有哪些（)。
A.鉴定与选拔幼儿
B.诊断幼儿发展
C.丰富和改善家园沟通
D.促进幼儿园教师的专业化发展
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第2题
下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（)。
A.A.学前儿童科学知识、经验的评价
B.B.学前儿童科学教育活动过程的评价
C.C.学前儿童科学方法及能力的评价
D.D.学前儿童科学情感和态度的评价
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第3题
从评价的主体看，幼儿园科学教育评价既可以是对学前儿童科学教育活动的评价，也可以是对教师教学能力、幼儿科学认知能力的评价，如评价教师教学方法，评价幼儿科学知识、态度与能力等。()此题为判断题(对，错)。
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第4题
中国的《幼小衔接研究工具》是指向幼儿园大班／学前班至一年级初幼儿的评价工具，目的在于评价学前幼儿在数学方面的入学准备情况以及一年级初幼儿的数学学习与发展水平，主要考察的是知识和能力两方面。（)
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第5题
学前儿童的桌椅并非固定不变,要定期对幼儿的桌椅进行卫生评价,为每位学前儿童配备合适的桌椅。（)
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第6题
学前儿童美术活动评价的基本标准（）。
A.与学前儿童美术教育目标相一致
B.与实际情况相吻合
C.定性分析与定量分析相结合
D.把握幼儿美术特点
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第7题
在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是指儿童（）的评价。
A.数学认知
B.数学概念及数学能力发展
C.数学思维
D.数学接受能力
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第8题
评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（)
A.A.社会性教育的组织
B.B.幼儿能力的发展
C.C.幼儿社会性发展情况
D.D.幼儿社会性教育活动的设计
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第9题
将本学期幼儿音乐认知能力的后期测评与动态评价相结合,综合评价幼儿音乐学习的表现的评价模式是幼儿音乐教育的（)模式
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第10题
幼儿发展评价的目的是为了给幼儿评等级。（）
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