《长方形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面的体现在与（)。

A.教师与不同学生的互动存在差异

B.教师对不同学生的同一行为的评价不同

C.让部分学生享受不正当“特权”

A.教学态度可以判断教学质量的高低

B.参加评价的只能是教学管理人员和学生

C.可以通过填写问卷的方式来评价

D.“注重培养学生的实际能力”属于教学方法方面的评价

A.A.学生数学成绩的整理和分析

B.B.互联网上各种数学教学资源的共享

C.C.数学电子教案的编写

D.D.学生档案资料的保存和整理

A.教学是以教师的“教”为主体活动

B.教学实质是一种认识活动

C.教学的本质就是智育

D.教学不等于课堂教学

E.教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动

A.教学目的不同

B.教学方式不同

C.学生在教学中的地位不同

D.教学的结果不同

A.对学生学的评价

B.对教师教的评价

C.对教学过程的评价

D.对教学结果的评价

A.教学资源

B.教师

C.教学过程

D.学生

A.能够支持教育教学改革的实施

B.仅优化教学过程而已

C.技术的过度开采会导致教学资源浪费、失效

D.教室环境更加先进

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程

C.教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术

D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

A.A.教师与不同学生的互动存在差异

B.B.教师对不同学生的同一行为的评价不同

C.C.让部分学生享受不正当“特权”

D.D.一视同仁，正视差异