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教学中可以借助（）形式来表明对材料的领会

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第1题

教学中可以借助（）来表明対材料的领会

A.转换

B.记忆

C.解释

D.分析

E.推断

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第2题

可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。

A.应用

B.转换

C.解释

D.推断

E.分析

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第3题

可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。

A.应用

B.转换

C.解释

D.推断

E.分析

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第4题

认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（)。

A.领会

B.分析

C.运用

D.识记

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第5题

理解指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会，分别是______、________和推断。

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第6题

可以借助三种形式来表明对材料的领化，即__________，解释，_________。

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第7题

阅读以下某教师的教学随笔（片段），阅读后清完成后面的问题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇．赤壁怀古》时，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》；教读苏轼的《水调歌头．明月几时有》时，播放了王菲演唱的《水调歌头．明月几时有》。通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解文本意境，沉浸于文本营造的美好氛围中，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料的分析，不正确的一项是（）

A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度

B.语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种创造性的活动

C.把语文教“活”、让学生学“活”，才是语文学习的灵魂

D.歌曲播放可以取代教师的讲解，能够直接让学生领会文本意境

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第8题

材料的领会可以借助以下哪些形式？（)

A.转换

B.解释

C.构思

D.推断

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第9题

以下哪些方法可以用来帮助学生尽快地熟悉生词（）。

A.借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作、尽可能在上下文或自然语境中反复使用所学生词、教师鼓励学生跟读。###SXB###B.借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作。###SXB###C.运用各种手势和动作。###SXB###D.教师鼓励学生跟读。

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第10题

7、以下哪些方法可以用来帮助学生尽快地熟悉生词（）。

A.借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作###SXB###B.运用各种手势和动作###SXB###C.借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作、尽可能在上下文或自然语境中反复使用所学生词、教师鼓励学生跟读###SXB###D.教师鼓励学生跟读

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第11题

7、以下哪些方法可以用来帮助学生尽快地熟悉生词

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