更多“布鲁纳提出了有意义接受学习论认为在学校里的学习不仅应该学到学术知识本身，也应该引导学生学会学习的技能。()”相关的问题
第1题
（)认为，学生的学习主要是有意义的接受学习
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第2题
布卢姆提出了有意义接受学习的概念。（)
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第3题
有意义接受学习的条件是（)。
A.班级教学
B.有进行意义学习的意向
C.学习材料对学生具有潜在意义
D.教师引导学生进行有意义学习
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第4题
未来的我们和学生是否具备（)、（)的能力，是否（)比掌握知识本身更重要。
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第5题
教师不仅要学会如何教知识，更要学会如何教学生的学习能力，这是教师的什么责任（)。
A.培养学生的心理健康
B.培养学生的学习能力
C.促进学生的全面发展
D.促进学生的创新进步
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第6题
美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（)。
A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习
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第7题
布鲁纳认为（）。
A.学习知识只是一连串刺激一反应的联结
B.学习是对环境的主动适应过程
C.认知过程与个人已有的旧知识结构无关
D.人的学习是被动地接受
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第8题
设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素质。（)
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第9题
接受学习是与发现学习相对的两个概念，学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式，是接受学习方式（)
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第10题
课程标准改变教学大纲过于强调知识和技能传授的状况，在课程目标中不仅重视学生认知发展水平，而且重视学生学习过程与方法、情感态度和价值观的培养。（)
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