下列课程内容组织形式中，更符合学生的认知发展规律，容易照顾学生的认知特点的是（）

A.课程内容要反映社会的需要

B.课程内容要反映数学的特点

C.课程内容要符合学生的认知规律

D.课程内容要反映学生的数学素养要求

A.了解课程在整个教学计划中的地位，让学生对课程的框架有先期认知

B.概念描述的起点符合学科规范，认知梯度达到平衡

C.课程内容的顺序按照学生的认知顺序

D.课程的进程安排紧凑利于学生对知识系统地掌握

A.了解课程在整个教学计划中的地位，让学生对课程的框架有先期认知

B.概念描述的起点符合学科规范，认知梯度达到平衡

C.课程内容的顺序按照学生的认知顺序

D.课程的进程安排紧凑利于学生对知识系统地掌握

A.思维特点

B.心理特点

C.认知规律

D.行为意识

A.不符合学生的认知发展规律

B.不能照顾学生的认知特点

C.导致教学内容的不必要重复

D.使学生认知结构与学科逻辑结构不统一

A.社会的需要

B.教学的特点

C.教材的顺序

D.学生的认知规律

A.按循序渐进分等级水平进行

B.依学生认知发展水平选择课程的核心内容

C.依学生难度来选择课程的核心内容

D.课程内容分为基本性要求与扩展性要求