下列不属于智慧学习评价特征的是（)。

A.提供智能学习决策

B.采用新兴智能信息处理技术

C.以科学理论为指

D.作出科学精准评价

下列关于智慧学习评价一般过程说法正确步骤的是（)。

A.确定评价目标-构建评价模型-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-进行智能决策

B.确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-构建评价模型-进行智能决策

C.确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-构建评价模型-作出价值性判断-进行智能决策

D.确定评价目标-构建评价模型-分析评价数据-收集评价数据-作出价值性判断-进行智能决策

下列关于智慧学习评价说法错误的是（)。

A.对智慧学习过程及其结果进行测量

B.以培养具有高智能和创造力的人才为目标

C.在传统的学习环境下开展

D.借助新兴智能信息处理技术与工具

A、教学评价是通过对教学后学生的实际发展状态与教师预期发展状态进行比较，分析有关教学因素与教学目标达成之间关系并进行问题诊断，提供进一步调整教学以更好达成教学目标的反馈与策略的活动。

B、教学评价可以分为教师教学评价(关于教师对教学因素进行设计与操作的科学性合理性的评价)和学生学习评价(对在教师教学下学生学习方式及学习成效即教学目标达成度及效率的评价)

C、教学评价是对教学目标达成度及相关教学因素科学合理性的评判和估量。

D、学生学习评价可以看作是教学设计与操作的检测环节、教师教学评价包括对教学设计与教学操作的评价。

A.学习情境感知化

B.教学决策数据化

C.评价反馈智能化

D.交流互动多元化

A.A.量规

B.B.学习档案

C.C.期末测验

D.D.学习契约

A.A.学生单一评价

B.B.学生相互评价

C.C.教师相互评价

D.D.教师单一评价

A.记录学习过程

B.识别学习情景

C.联接学习社群

D.感知物理环境

A.A.学习评价

B.B.教师评价

C.C.课堂评价

D.D.自我评价