小组工作在脑瘫儿童康复中的作用包括采用小组活动方法，减缓家长的心理压力;运用小组活动提高脑瘫患儿家长应付生活挑战的能力;（)。

A.A.早期发现，早期康复治疗，争取达到最理想效果

B.B.康复训练患儿的同时与培训家长相结合

C.C.不惜一切代价促进患儿康复

D.D.康复训练内容要个体化

A.激励不到位，小组活动无法持续开展下去

B.主要靠员工自主参加、自主活动

C.小组活动能提高员工的工作满意度

D.企业内有全国优秀QC小组说明该企业小组活动相当不错

A.借助器械或徒手的方法，进行运动治疗

B.日常生活活动能力的训练

C.对构音困难的患儿进行言语训练

D.手术治疗痉挛性脑瘫患儿

E.心理治疗脑瘫患儿的情绪障碍

A.因为家长没有经过系统的培训学习，所以康复教育计划的内容不需要考虑家长的建议

B.家长一定要知道康复教育计划的内容，以及具体的实施方法，从而更好地帮助孩子对技能进行泛化

C.康复教育计划是由有一线经验的老师根据孩子的确切需要而给孩子制定的计划

D.家长和老师都要明白没有一套康复教育计划是适合所有孩子的，盲目采用其他孩子的有效方法是不科学的

A.观察姿势

B.触摸四肢

C.抱起臀部

D.被动运动

E.主动翻身动作

A.大脑在发育早期受到损伤

B.脑细胞有较强的修复代偿能力

C.针对患儿发育落后表现来制定康复计划，尽早开展早期干预

D.在脑瘫早期尤其是婴幼儿期开始干预，能很大程度的发挥神经系统的代偿功能来促进患儿的恢复

E.以上都对

A.针对社区：游戏小组作为四环社区的一分子，对社区成员包括市场摊商、市场管理办公室、周边居民都有一定的辐射作用

B.针对家长：唤起家长对子女的教育意识和责任意识，充分挖掘家长身上潜在的教育资源，通过参与式培训提高家长的教育技能。并在此基础上成立起家长互助性的组织

C.针对志愿者：以参与者为中心，志愿者制定实施有针对性的课程计划

D.针对幼儿：从流动儿童身心发展的特点和特定的文化背景出发，有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验和活劢

A.A.学前儿童兴趣需要

B.B.有利于学前儿童之间的相互交流和相互影响

C.C.教师对小组管理往往比大团体更能得心应手

D.D.有利于提高学前儿童组织和表达思想的能力