()幼儿规则意识开始萌芽。

A.3—4岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6—7岁

A.3—4岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6—7岁

A.幼儿动手能力开始发展成熟的关键期;

B.幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期;

C.幼儿掌握数字概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;

D.幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期;

E.幼儿开始学习自我约束,建立规则意识的关键期。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

A.规则游戏晚于象征性角色游戏,并取代角色游戏，因此，要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏

B.3岁前,幼儿往往分不清手段与目的,行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置

C.3岁开始，幼儿有了竞争的意识,对竞赛过程较有兴趣

D.4岁开始,幼儿能够注意手段与目的的关系,对活动的结果感兴趣，一定要取胜

A.1~3岁

B.2~4岁

C.3~5岁

D.1~6岁

A.3岁

B.4岁

C.6岁

D.5岁

A.3岁半;

B.3~5岁;

C.4岁;

D.6岁;

E.8岁。

幼儿早期(3～4岁幼儿)的思维以()为主，幼儿中期(4-5岁)的思维以()为主，5-6岁仍以具体形象思维为主，开始出现抽象思维的萌芽。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁