课文《花钟》告诉我们（）的现象

A.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的

B.不同的植物为什么开花的时间不同呢

C.有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系

D.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人

A.有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系

B.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的

C.不同的植物为什么开花的时间不同呢

D.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人

A.睡莲

B.午时花

C.紫茉莉

D.夜来香

E.昙花

师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，李永波就感到似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说，“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头，这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求调换班级，学校领导知道这件事后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出了极大的才能。问题:结合案例运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生？30材料一今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说:“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。“什么事？”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢？”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有必要花两节课了。”老师听了该学生的解释后，便向大家问到:“你们还有谁赞成他的意见？”结果同学们都赞成。于是老师说:“很好!我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时问来学习这篇课文吧!”同学们立刻发出了满意的欢呼声。请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。

A.工作的标准要清晰，明确

B.工作中对不清楚的要求要及时与上级沟通

C.工作标准要不打折扣的执行

D.领导应该提前公布工作标准

A.事物之间是有联系的

B.认为有人，天外有天，做人不能自以为是