当我的同学或朋友取得进步或成功时，我会真心为他们高兴（）

A.当我生病躺在床上时，爸爸或妈妈给我喂药，我会从心里感受到家长对我的关心

B.我口渴时，发现热水瓶中只倒出小半杯开水。我想：唉，真倒霉，直到出一点点

C.当我遇到困难时，我会想：困难不可怕，它能锻炼我的意志

D.当我遇到苦闷的事而无法解决时，我会向老师、朋友或父母倾诉、咨询

A.别人是坏的或错的，我是好的或对的

B.别人做了坏事，我受到了伤害

C.当我伤害别人时，我会说自己很委屈，因为我的动机是好的

D.当别人伤害我时，我会认为别人意图不良

E.当我伤害别人时，我会认为错在别人

A.1=完全不符合

B.2=较少符合

C.3=有些符合

D.4=非常符合

E.5=完全符合

下面是某老师的一段回忆：

一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。

三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。

后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。

许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再看到你。”

“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”

“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。

接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年回忆，我忍不住泪流满面。

我说：“对不起!真是对不起!我当时不知道，一点也不知道。”

大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。

上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持让她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。

十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。

十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。

我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。

请从教师观的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。

节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，‘万万’是什么意思 ”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢 ”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢 大家要感谢谁呢 请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。 为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的!”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为

,统计总分。 1 、有很多人总是故意跟我过不去。 2 、碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪。 3 、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4 、有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话,居然能博得很多人的喝彩。 5 、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6 、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7 、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8 、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 9 、有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火。 10 、有不少人明明方法不对,还非要别人按着他的意见行事。 11 、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12 、我不喜欢独断专行的领导。 13 、有的人成天牢骚满腹,而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 14 、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 15 、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔,而不顾及别人的情绪。 16 、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时,我会大发雷霆。 17 、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯