根据评价所依据的不同标准与解释方法，可以将教学评价分为（）

A.评价关注的焦点

B.评价与预定目标的关系

C.评价的作用性质

D.评价的方法

A.评价的作用性质

B.评价与预定目标的关系

C.评价关注的焦点

D.评价的方法

A.评价应以事实为准绳、为依据

B.评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配

C.评价的标准与被评价的对象可以不存在直接的、理性的联系

D.各评价标准应是内在连贯的，并得到始终如一的执行

A.正式评价

B.非正式评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

A.一般情况应针对单体建筑进行装配率计算与装配式建筑等级评价

B.单体建筑应依据项目规划报批文件的建筑编号为准

C.装配率的计算不得以建筑团体为计算单元

D.建筑有主楼和裙楼组成时，主楼与裙楼可以按不同的单体建筑进行计算与评价

A.一般情况应针对单体建筑进行装配率计算与装配式建筑等级评价

B.单体建筑应依据项目规划报批文件的建筑编号为准

C.装配率的计算不得以建筑团体为计算单元

D.建筑有主楼和裙楼组成时，主楼与裙楼可以按不同的单体建筑进行计算与评价

A.一般情况应针对单体建筑进行装配率计算与装配式建筑等级评价

B.单体建筑应依据项目规划报批文件的建筑编号为准

C.装配率的计算不得以建筑团体为计算单元

D.建筑有主楼和裙楼组成时，主楼与裙楼可以按不同的单体建筑进行计算与评价

A.一般情况应针对单体建筑进行装配率计算与装配式建筑等级评价

B.单体建筑应依据项目规划报批文件的建筑编号为准

C.装配率的计算不得以建筑团体为计算单元

D.建筑有主楼和裙楼组成时，主楼与裙楼可以按不同的单体建筑进行计算与评价

A.诊断性评价，形成性评价，总结性评价

B.相对性评价，绝对性评价

C.形成性评价，绝对性评价，总结性评价

D.教师评价，学生自我评价，绝对性评价