如果家长不信任自己会很健康地、正面地使用ClassDojo里面的信息，怎么办（）

A.他（要是）知道了,我的计划就完了

B.乌龟满怀信心地看了看自己的腿,它们（虽然）很短（却）很结实

C.（如果）小孩一生下来就有尾巴,人们（还）会非常惊奇,（还）会找出各种原因来解释这现象

A.正面

B. 背面

C. 固定

D. 侧面

阅读材料，回答问题。

材料：

在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：

一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。

一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。

一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。

一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。

问题：

试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。

A.对家长说明要求调孩子的座位是对教育的过度关注，归根结底是源自于对孩子学习成绩的焦虑和对教师教学能力的不信任

B.请家长理解和放心，类似视力较差、个子不高等客观原因，安排座位会整体灵活考虑，学生座位也会定期调换

C.尊重家长望子成龙望女成凤的共同心愿，但是对家长提出的要求都只能拒绝，换座位时应该完全依据学生高矮而定

D.今后会主动加强与家长的沟通，邀请家长全面参与班级管理工作，共同为孩子营造良好的班级成长环境和学校文化环境

会使用礼貌用语，说话时要清晰地表达自己的意愿。()

A．怒气冲冲地打电话责问老师

B．当着孩子的面数落老师的不对

C．帮助孩子分析老师的出发点，维护老师的正面形象，引导孩子学会理解老师、谅解老师

跟父亲一起生活。父亲很疼爱小何，同时对小何要求也很高。小何也非常努力，不想让父亲失望。然而，小何却在学校闯了祸：在一次课间休息的时候，小何和几个同学在教室里互相扔篮球玩，结果篮球把教室窗户的玻璃打碎了，万幸的是没伤到人。班主任张老师非常生气，狠狠地批评了他们，并责令他们几人写检讨书，并请家长第二天来学校。第二天另外几个同学的家长都来了，只有小何的家长没有来。小何面带委屈地说是因为他父亲工作太忙了，明天再过来。结果第三天小何的家长依旧没有来。张老师开始质疑小何是否告知了家长，但考虑到小何平时表现很好，也没有继续追问。

（1）这种情况下，如果你是张老师，你会（）

A.直接对小何这种行为提出批评并严肃处理

B.对此事不再过问，让小何自己认识到错误

C.与小何父亲联系了解情况，再找小何谈心

D.在班会上，让小何当着全班同学读检讨书

E.只要小何认识到错误，应该宽容以待

（2）如果张老师想帮助小何进步，可以使用的方式有（）

A.多与小何沟通以了解他的状态

B.在课堂上适当表扬小何踏实稳重

C.任由他和其他同学胡乱打闹

D.让他养成遵守班规校纪的好习惯

E.经常与他的家长沟通，保持教育的连贯性

A.随时频繁地了解工作进展

B.通过阶段性的书面的报告

C.使用项目管理及追踪软件

D.通过召开定期会议

A.都会主动打招呼

B.一般会主动打招呼，但是如果一次得不到回应，下次就不会主动了

C.很少主动打招呼，但当别人与自己打招呼时，总是很热情地回应

D.看对方是否注意到自己，再决定是否与对方打招呼

A.不假思索地信任，朋友推荐的一定是好东西

B.先征询老师或者家长的意见，自己也谨慎地调查一下

C.不但自己无条件使用，如果有效还要分享给别人

D.发现是毒品后，抱着侥幸心理偷偷服用

A.他在使用情绪表达的社会规则

B.这个小朋友会说谎

C.他自己很矛盾

D.他很聪明