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[单选题]

图6可以用来说明,奴隶贸易图6()

A.是早期资本主义扩张的手段

B.促成世界殖民体系最终确立

C.导致日不落帝国的产生

D.因白银开采的需要达到极盛

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A、是早期资本主义扩张的手段
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第1题

试题三(共15 分) 阅读下列说明和图,回答问题1至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】 某运

试题三(共15 分)

阅读下列说明和图,回答问题1至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

某运输公司决定为新的售票机开发车票销售的控制软件。图 3-1 给出了售票机的面板示意图以及相关的控制部件。

试题三(共15 分) 阅读下列说明和图,回答问题1至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】

售票机相关部件的作用如下所述:

(1)目的地键盘用来输入行程目的地的代码(例如,200表示总站)。

(2)乘客可以通过车票键盘选择车票种类(单程票、多次往返票和座席种类)。

(3)继续/取消键盘上的取消按钮用于取消购票过程,继续按钮允许乘客连续购买多张票。

(4)显示屏显示所有的系统输出和用户提示信息。

(5)插卡口接受MCard(现金卡),硬币口和纸币槽接受现金。

(6)打印机用于输出车票。

假设乘客总是支付恰好需要的金额而无需找零,售票机的维护工作(取回现金、放入空白车票等)由服务技术人员完成。

系统采用面向对象方法开发,使用 UML 进行建模。系统的顶层用例图和类图分别如图3-2和图3-3所示。

试题三(共15 分) 阅读下列说明和图,回答问题1至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】

【问题1】(5 分)

根据说明中的描述,给出图 3-2 中 A1 和 A2 所对应的参与者,U1 所对应的用例,以及(1)、(2)处所对应的关系。

【问题2】(7 分)

根据说明中的描述,给出图3-3中缺少的C1~C4所对应的类名以及(3)~(6)处所对应的多重度。

【问题3】(3 分)

图3-3中的类图设计采用了中介者(Mediator)设计模式,请说明该模式的内涵。

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第2题

贝浩图撒谎全都是用来对付奴隶贩子()
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第3题

结合图5.图6,理解清朝“闭关政策”的准确含义() 结合图5.图6,理解清朝“闭关政策”的准确含义()

A.封闭边界、固守疆域

B.严格限制对外贸易

C.排斥西方一切事物

D.断绝对外一切贸易

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第4题

6、Excel中,通常用来反映同一属性数据变化趋势的图表类型是()

A.旭日图

B.饼图

C.折线图

D.条形图

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第5题

6、数据字典是用来定义()中的各个成分的具体含义的。

A.系统流程图

B.功能结构图

C.系统结构图

D.数据流图

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第6题

表格分配图可以用来辅助说明数据流程图。()

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第7题

试题五(15分)阅读下面说明,回答问题 1 至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】甲公司是一家

试题五(15分)

阅读下面说明,回答问题 1 至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

甲公司是一家外贸公司,乙公司是一家国外公司,他们通过 EDI 系统实施贸易活动。请根据以上的描述回答下列问题。

【问题 1】(6 分)

贸易活动中,相应的格式单证需经过一系列转换,图 5-1 是格式单证转换示意图,请填写(1)~(3)处相应转换软件的名称。

试题五(15分)阅读下面说明,回答问题 1 至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】甲公司是一

【问题2】(4 分)

请根据 EDI 的工作流程,填写图5-2 中(4)~(7)的单证名称或单证流向单位名称。单证名称(甲公司) 单证流向单位名称

试题五(15分)阅读下面说明,回答问题 1 至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】甲公司是一

【问题3】(5 分)

1.标准化是实现EDI 互通及互联的前提和基础。目前,在EDI 标准上,(8)已被国际标准化组织ISO 接收为国际标准。(2 分)

2.EDI 报文的要素是: (9) 、 (10) 、 (11) 。(3 分)

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第8题

根据说明中的描述,给山图3-1中(1)~(6)处的多重度。

根据说明中的描述,给山图3-1中(1)~(6)处的多重度。

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第9题

右图是世界史上某一重大事件示意图,以下对此事件解读不正确的是() 右图是世界史上某一重大事件示意图,以下对此事件解读不正确的是()

A.促进了欧洲资本主义的发展

B.给非洲带来了巨大的灾难

C.给美洲提供了大批劳动力

D.最先进行奴隶贸易的是西班牙人

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第10题

1)教材课后题2.1(2)、2.1(5)、2.2(1)、2.2(6)、2.3(1) 2)试说明离心调速原理(教材图1.8)
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第11题

6、思维导图可以用来做个人分析,下列哪项做法不妥当?
A.如果是以手绘方式应用思维导图要对某个问题或自身作出比较客观清晰的分析和认识,往往需要对思维导图的进行多次修改调整,甚至需要重新画,才能实现应用思维导图解决问题或分析自我的目标。#B.在利用思维导图分析问题的过程中,有时可能会发现最初写在中心的主题并不是真正的问题,这里就需要考虑重新绘制新主题的思维导图。#C.分析问题时,可以在写下中心主题后,快速写下有关这个主题的所有内容,然后再进一步分析、调整各个内容及顺序等。#D.用思维导图解决问题时,应该一次绘制完成,否则不能发挥思维导图的优势。
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