更多“德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值职向是（）”相关的问题
第1题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有－个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是个人本位。（)
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第2题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（)
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第3题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）
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第4题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教目的观点的价值取向是（）
A.社会本位论
B.科学本位论
C.伦理本位论
D.个人本位论
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第5题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取
向是()。
A．社会本位
B．科学本位
C．伦理本位
D．个人本位
第6题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是____
A.社会本位论
B.伦理本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
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第7题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，
这一教育目的观属于()
A．个人本位论
B．社会本位论
C．伦理本位论
D．社会需要与人的发展统一论
第8题
德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国
家公民”，这一教育目的观属于（）
A．个人本位论
B．社会本位论
C．伦理本位论
D．社会需要与人的发展统一论
第9题
“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（)
A .赫尔巴特
B .福禄倍尔
C .第斯多惠
D .凯兴斯泰纳
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第10题
德国现代教育家凯兴斯泰纳是社会本位者。（)
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