我国青少年在应对风格量表的行为—生理、行为—表达、认知—表达、防御策略和混合策略维度上表现为从小学三年级逐渐上升至小学六年级，之后不断下降，初二时达到最低，高一年级回升。（)

A.情绪维度

B.认知维度

C.自我防御维度

D.意志行为维度

A.表达内容

B.表达技巧

C.表达风格

D.表达媒介

A.情绪维度

B.认知维度

C.自我防御维度

D.意志行为维度

A.动作维度

B.认知维度

C.人际维度

D.感性维度

A.卡特尔十六种人格因素量表

B.大五人格量表

C.九型人格

D.管理行为风格量表

A.学习暴力防御策略

B.讨论创伤对他们的生活所造成的影响

C.防止发生此类事件

D.提高同伴间的信任关系

E.合理、适当的表达自己的气愤

A.将两个完全独立的表达或者事件联系起来

B.指出来访者的行为、想法或感受的主题或模式

C.解释防御、阻抗或者移情

D.提供一个新的框架来理解行为、想法、感受或者问题

A.表达内容

B.表达技巧

C.表达风格

D.表达媒介

A.行为评估方法

B.生理评估方法

C.面部表情量表

D.数字疼痛强度量表

A.认知过程

B.生理状况

C.环境刺激

D.行为模式