学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特

A.渔人甚异之

B.客之美我者，欲有求于我也

C.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人

D.先破秦入咸阳者王之

A.《曹刿论战》

B.《鱼我所欲也》

C.《马说》

D.《生于忧患，死于安乐》

《伤仲永》是王安石的一篇记叙文，强调了后天教育的重要性。()

没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。

说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

A.神清

B.神浊

C.先清后浊

D.先浊后清

A.邑人奇之，稍稍宾客其父(《伤仲永》)

B.天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)

C.假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)

D.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(《阿房宫赋》)

作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。教师布置作业时，应该注意 【 】

A．体现学生学习的独立性、自主性

B．不必向学生提出明确的要求，也不必规定严格的时间

C．教师不必经常检查和批改学生的作业

D．作业数量要尽量少，作业难度要尽量大