哈佛大学学者经过调研发现：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10，爱干家务的孩子心理疾病患病率低。由此可见（）

A.典礼及仪式

B.价值观

C.英雄人物

D.环境

人格发展现状与教育”大型调查发现，在10～14岁之间的相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15．5％的孩子经常购物；11．6％的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8．0％的孩子经常洗碗、洗菜等；6．6％的孩子经常洗衣服；3．9％的孩子经常做饭；另外，有69．7％的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63．2％的孩子表示从没洗过或很少洗过衣服；48．1％的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38．6％的孩子从没买过或很少买东西；31％的孩子从没做过或很少打扫卫生、整理房间。

A与孩子共同干家务，在劳动中向孩子传输正确的价值观

B转变态度，认识劳动对孩子的积极意义，多鼓励孩子参与家务劳动

C对孩子力所能及的家务不要大包大揽、包办代替

D费时费力的劳动可以让孩子少做，尽量让孩子做一些轻松的家务

A.制订夫妻角色规则

B.调整夫妻的角色

C.明确夫妻角色分工

D.学习承担父母的角色

E.学会维护家庭角色

A.您能具体说说孩子的问题吗

B.您能介绍一下孩子在学校的表现吗

C.您认为孩子不爱学习的原因是什么

D.您觉得孩子爱学习不爱做家务会怎么样

A.补偿型

B.殉道型

C.爱溺型

D.庇护型

工作”；儿子很听话，也常干家务，就是不爱学习，这让王女士很担心，遂向社云工作者小付求助，希望小付帮助儿子改变，根据家庭社会工作为家庭成员增能原则，小付面对王女士的诉求，适宜的提问是（）

A．“您能具体说说孩子的问题吗？”

B．“您能介绍一下孩子在学校的表现吗？”

C．“您认为孩子不爱学习的原因是什么？”

D．“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎么样？”

A.50%

B.60%

C.70%

D.80%

A.60％

B.50％

C.70％

D.40％

A.80%

B.70%

C.50%

D.60%

A.家长要学会聆听。了解孩子要从听开始，而且必须安静地听，不批评地听

B.家长要理解孩子。孩子也有内心的想法，家长要善于发现并深入了解他们的处境，要设身处地地为他们想，理解他们，帮助他们

C.家长要与孩子合作交流、合作运动、合作做家务，合作文娱活动等