机智调控中，当课堂上出现突发情况时，老师应该（）

A.老师讲课出现差错，及时站起来予以提醒

B.当准备回答问题时,举手示意老师

C.在课堂上和老师意见相左的时候，可以直接与老师辩论

D.有了问题可以直接起立提问

性。

下列属于消极强化的是：()。

A.管理者称赞员工工作干得好

B.由于教师不希望学生在课堂上提出问题，所以当学生举手要发言时无视他们的存在

C.上课时老师让学生回答问题，由于不知怎样回答，学生去翻看课本，老师看到这种情况，就不再让他回答了，由此学生学会了匆忙翻看笔记可以防止教师提问

D.员工因酗酒问题而被责令停工两天，并且不给付薪金

A.温处理方式

B.冷处理方式

C.热处理方式

D.散处理方式

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.教育机智

A.温处理方式

B.冷处理方式

C.热处理方式

D.散处理方式

A.课前和家长确认学员是否有相关过敏经历

B.课前询问学员是否有相关的过敏经历

C.课堂上出现疑似食物过敏情况，立即联系家长并及时上报馆长，告知情况，征求处理意见后进行处理

D.课堂上出现疑似食物过敏情况，立即联系馆长，告知情况，征求处理意见后进行处理

A.冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果

B.冯老师拿出纸笔，边听边记录

C.冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力

D.当学生提出教学中存在的问题时，冯老师积极回应学生，解释问题的原因

A.冯老师拿出纸笔，边听边记录

B.冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果

C.冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力

D.当学生提出教学中存在的问题时，冯老师积极回应学生，解释问题的原因