贵校在教学能力竞赛获奖取得的最高级别是（）

A.资源库

B.在线开放课程

C.精品资源课程

D.示范课堂

E.其他

A.指导教师比大学生本人更了解一个科技作品是否具有创新性

B.指导教师在决定一个科技作品能否参赛时，通常要与该作品的设计者面谈，了解其问题意识、科学素养和动手能力

C.在获奖的科技作品中，大多数都无法吸引风险投资公司的兴趣

D.对于一个科技作品能否注册专利、能否吸引风险投资来说，指导教师的作用相较于大学生自身的素质，就显得不那么重要了

A.参加总行竞赛获得个人技能全能奖或个人知识竞赛优胜奖

B.获得由人民银行、银行同业协会举办的相关竞赛、评比获奖

C.当年取得中级经济师资格

D.在省级、国家级或核心期刊发表与营运业务相关文章

A.竞赛获奖取得商品房，可以享受契税免税优惠

B.竞赛获奖取得商品房，需要缴纳契税

C.竞赛获奖取得商品房，按照房产的历史成本缴纳契税

D.竞赛获奖取得商品房，按照市场价格缴纳契税，税款为7500元

以下哪项如果为真，能够最有利的削弱上述观点

A．只要获得省级奥林匹克数学竞赛二等奖以上，就有机会被重点大学免试录取

B．很多奥数竞赛获奖后被保送到大学的学生，在大学里考试成绩也很好

C．有五名在中学奥数竞赛中获奖的学生后来到国外留学

D．数学系的博士生有不少在读中学的时候参加过奥数竞

1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括()。

A获奖的足球队员

B学科竞赛获奖者

C动手能力有特长者

D为社会做义工

A.班主任技能竞赛获奖

B.发表德育论文

C.主持或参与德育课题

D.开展院级主题班会

真正还原奥数教育，并非取消加分那般简单。就高考来说，如果对人才的评价、选拔，能针对人本身，而不是靠证书、获奖来“定格”，那么竞赛场上的“高手”，在大学选材时就可能并不受青睐，就可能引导学生更关注个性、兴趣、特长与能力的养成。

这段文字主要表达的意思是（）。

A.都是大学生学术和科研能力培养的途径

B.如果不能获奖，参加这些活动就是浪费时间

C.并不是培养方案中规定的内容，可以不参加

D.都是培养创新能力的好机会