家庭治疗中，治疗师向妈妈提问“请你比较一下，姐姐在哪些情况下容易烦躁不安：是你一句话的意思重复说几次的时候，还是你放心让她去做的时候”。这种提问是属于哪一种言语性干预技术（）

A.拖延治疗时间

B.加强家庭成员与治疗师之间的配合度

C.仅仅了解家庭成员之间的差异

D.寻找出对问题的合理解释，从而支持回答合理的成员

E.集中家庭中所有成员的矛盾，并通过向系统输入"差异"信息达到干预目的

A.循环提问原则

B.情感适度介入原则

C.中立原则

D.积极赋义原则

A.循环提问

B.翻译

C.加入

D.拓展身份

A.家庭中所有成员分别对成瘾患者谈话，劝说放弃电子产品使用

B.认识到家庭在青少年行为问题的发展和治疗中的核心作用

C.MDFT在改善家庭功能方面有更大程度的改善，这些好处在一年后随访时仍然存在

D.让父母参与治疗过程，可促进青少年最初参与和持续参与治疗

E.治疗师在家庭会议中积极引导，塑造更和谐的家庭交流

做法中，能够直接缓解小王父母照顾压力的是（）。

A.联系社区照顾机构协助照顾小王

B.联系治疗师对小王父母进行家庭治疗

C.向小王父母提供正确照顾小王的方法

D.邀请小王父母参加脑瘫患者家庭支持小组

A.为方便约见所有家庭成员，最好在患者家中进行治疗

B.家庭治疗师应在短时间内取得治疗效果，所以每次治疗时间尽量延长

C.家庭治疗的总时程取决于家庭治疗师的设置喜好

D.为了给家庭有充足的时间在日常生活中发生变化，应采取"长间隔的简快治疗"

E.若六次治疗未见好转，应停止治疗重新寻找其他治疗方法

A.探讨治疗师自我

B.技能学习阶段

C.临床治疗工作

D.淡化权威

A.模拟

B.重构

C.重演

D.维护

的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是(提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。)A、家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用

B、治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评

C、每次治疗时间比个别治疗时间要长

D、在本案例中，患者首先应该是干预的对象

E、在本案例中，父母首先应该是干预的对象

F、家庭成员的问题具有代际传递的特点

这个家庭可能存在着(提示：在接下来几次治疗中，治疗师通过观察和了解发现，患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为，如在治疗室里批评他坐姿不好、抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒、多次用手给孩子缕弄头发等。当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时，母亲解释说：“妈妈不是也给你看自己的短信吗？妈妈爱你，关心你，所以，我们彼此不需要有什么秘密”。治疗师还观察到，患者总是和母亲挨坐的很近，而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触。当丈夫被妻子指责不关心孩子时，丈夫讽刺地说：“就你关心，这下好了，把他关心的连学都不想上了”，妻子反唇相讥，孩子大喊：“你们俩还有没有完？”夫妻沉默。)A、母亲的自我分化度较低

B、家庭的“情感三角形”

C、母亲和孩子之间界线僵硬

D、家庭权力等级顺位混乱

E、夫妻之间界线模糊

F、孩子的行为问题是夫妻冲突的牺牲品

在治疗中，下列做法正确的是A、为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题

B、治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的

C、绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员

D、单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识

E、治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组

F、通常的治疗频度为每周1次

不包括A、沟通

B、支持

C、干预

D、教育

E、解释

这种帮助称之为A、危机干预

B、早期干预

C、认知治疗

D、家庭治疗

E、婚姻治疗

这位治疗师当前的主要任务是A、了解对方的姓名、地址，以便阻止其自杀

B、帮助其分析婚姻不和谐的原因

C、采用认知治疗改善对方的情绪

D、说服对方放弃自杀的观念

E、建议长程心理治疗

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！