智障儿童又称（）

智力落后儿童，又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。()

A、强调智障儿童的共同特征

B、重视评估每个智障儿童的发展潜能

C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

A.在特殊儿童性教育方法上，韩国主要使用六种方法，分别是讲授法、实践法、主题活动、角色扮演游戏、集体讨论法、提问法，除此之外，还会使用视觉和听觉的教学辅助

B.韩国智力落后儿童性教育特别强调要使智力落后儿童的行为符合社会规范，同时强调个体的责任感的培养及自我保护能力的提升

C.国际助残启动的中国第一个在残障性别领域的综合干预项目第二阶段2016-2018年的目标为“让残障议题成为性与生殖健康领域的主流议题”

D.荷兰性教育专家认为智障学生不仅需要建立自信心，更重要的是需要关于他们身体和性行为方面的知识

A.弱智儿童通常是指智商低于80的儿童，又称智力落后儿童

B.智力超常儿童是指智商超过140的儿童

C.自闭症属于社交和行为问题

D.对于超常儿童，学校一般采用插班、办特殊班、个别教育三种方式

智障儿童又叫弱智儿童，或智力残疾儿童。()

A.轻度

B.中度

C.重度

D.极重度

A.天才儿童

B.智障儿童

C.多重障碍儿童

D.视力障碍儿童

A.超常

B.正常

C.低常

D.智障

A.发生频率与普通儿童没有差异

B.发生频率与智障儿童没有差异

C.发生频率与智力水平相当的智障儿童无差异

D.低于心理水平相当的智障儿童水平

A.发生频率与普通儿童没有差异

B.发生频率与智障儿童没有差异

C.发生频率与智力水平相当的智障儿童无差异

D.低于心理水平相当的智障儿童水平

A.抑郁症治疗

B.取代抑郁症的药物治疗

C.解决学习困难

D.恢复智障儿童的智力