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题目

[多选题]

儿童是依据()来服从的

A.成人的权威

B.精神胚胎

C.成长心智

D.他个人的能力

E.敏感期

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第1题

9~10岁,儿童既不简单地服从权威,也不机械地遵守规则,他们不再把准则或成人的命令看做是
应该绝对服从的或不可改变的,皮亚杰称这一阶段为__________阶段。

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第2题

根据皮亚杰的道德发展理论,处于自律阶段的儿童往往对外在权威表现出绝对的服从和崇拜,把成人规定的准则看成是固定不变的()
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第3题

关于权威阶段儿童的品德认知,下列错误的说法是()。

A.处于这个阶段的儿童认为服从和遵守了成人的或规则的要求就是正确的行为,否则就是错误的行为

B.处于这个阶段的儿童开始形成关心、尊重、同情别人的道德关系

C.处于这个阶段的儿童认为应该尊敬权威,顺从外在的要求

D.这个阶段年龄越小的儿童越倾向于服从妈妈的决定。

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第4题

在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是( )。

A.对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚

B.认为每个人都有自己的意图和需要

C.认识到必须尊重他人的想法和看法

D.强调对法律和权威的服从

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第5题

根据皮亚杰的道德发展理论,处于自律阶段的儿童往往对外在权威表现出绝对的服从和崇拜,把成人规定的准则看成是固定不变的。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题

依据柯尔伯格的道德发展理论,具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在(

依据柯尔伯格的道德发展理论,具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在()水平。

A.自我中心

B.权威

C.前习俗

D.后习俗

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第7题

()是分别用感情、权威和理智来支配人的行为,它们是人们内心世界中的三个不同的"行为决策者"。

A.家长自我

B. 理想自我

C. 成人自我

D. 儿童自我

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第8题

根据皮亚杰的道德发展阶段理论,处于服从权威阶段的儿童以是否遵守规则来判断行为的好坏。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

科尔格伯提出的惩罚与服从定向阶段,在这一阶段,儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。()
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第10题

教育者通过热情和细致的照顾来满足学前儿童的需要,但也确立明确的行为期望和高标准。这种成人控制模式是()。

A.专制型

B.放任型

C.拒绝否定型

D.权威型

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第11题

下面关于自我状态描述的观点错误是()A儿童自我状态支配下的人是一位感情用事的人B家长自我状态

下面关于自我状态描述的观点错误是()

A儿童自我状态支配下的人是一位感情用事的人

B家长自我状态下的人用权威来支配人的行为

C成人自我状态下的人用理智来支配人的行为

D成人自我状态只有成年人才有

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