在春天柳树、小草都发出来嫩芽（）

A.小草从地下探出头来

B.树木吐出点点嫩芽

C.小鱼在池塘里吐泡泡

A.小草从地下探出头来

B.早开的野花一朵两朵

C.树木吐出点点嫩芽

D.解冻的小溪叮叮咚咚

A.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛

B.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符

C.春天在柳枝上荡秋千

D.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩

A.小草从地上探出头来

B.小鱼在池塘里吐泡泡

C.树木吐出点点嫩芽

A.小草从地下伸出头来，那是春天的眉毛吧

B.树木冒出点点嫩芽，那是春天的音符吧

C.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏

A.小草从地下探出头来

B.树木吐出点点嫩芽

C.二月春风似剪刀

D.春天像个害羞的小姑娘

A.这几句话让我感觉春天是美丽，害羞的

B.这几句话让我感觉春天是美妙的，神奇的

C.这几句话让我感觉作者对春天的喜爱，赞美

A.黄豆芽

B.香椿树的嫩芽

C.土豆生的芽

D.荠菜的嫩芽

次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。为了解开孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了"春天的颜色"这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句："春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。""桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。""梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。""丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。""小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。""春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。"问题：请具体说明该教师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则。

春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关眷天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。

带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。

第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：

“春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。”

“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”

“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”

“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”

“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”

“春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。”

请具体说明该老师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则？