援疑质理，俯身倾耳以请（）

A.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

B.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠之

C.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

D.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉

俯身倾耳以请的以是什么意思

此题出自2015年广西梧州市中考语文真题及答案,梧州市2015年初中毕业升学考试试题卷语文

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师

名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自《送东阳马生序》)

11.下列加点词的意思相同的一项是( )

A.无从致书以观 ∥ 言行一致B.或遇其叱咄∥ 不可或缺

C.未尝稍降辞色 ∥ 不辞辛苦 D.又患无硕师名人与游 ∥患得患失

俯身倾耳以请的以是什么意思

此题出自2015年广西梧州市中考语文真题及答案,梧州市2015年初中毕业升学考试试题卷语文

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师

名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自《送东阳马生序》)

11.下列加点词的意思相同的一项是( )

A.无从致书以观 ∥ 言行一致B.或遇其叱咄∥ 不可或缺

C.未尝稍降辞色 ∥ 不辞辛苦 D.又患无硕师名人与游 ∥患得患失

A.（既）已经加冠　 若（既）表示两者兼而有之不出户

B.故余（虽即使）愚　 （虽即使）有子羔、原宪之贤

C.俯身倾耳（以表修饰）请　 夫（以）孔子之圣

D.（益）慕圣贤之道　 曾（益）其所不能

A.求，请求

B.请示

C.谒见，拜访

D.询问，请教

此题出自2015年广西梧州市中考语文真题及答案,梧州市2015年初中毕业升学考试试题卷语文

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师

名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自《送东阳马生序》)

11.下列加点词的意思相同的一项是( )

A.无从致书以观 ∥ 言行一致B.或遇其叱咄∥ 不可或缺

C.未尝稍降辞色 ∥ 不辞辛苦 D.又患无硕师名人与游 ∥患得患失

A.且：北山愚公者，年且九十　　　且焉置土石

B.以：以君之力，曾不能损魁父之丘　　　　俯身倾耳以请

C.其：其妻献疑曰　　　　　既出，得其船……处处志之

D.之：投诸渤海之尾　　　　得之心而寓之酒也

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中加点的词。（2分）

(1)足肤皲裂而不知 而：__________

(2)久而乃和 乃：___________

(3)同舍生皆被绮绣 被：___________

(4)余则缊袍敝衣处其间 敝：_________

A.本文第一段通过写先达教学的严厉突出了我成年后求师的诚恳和恭敬

B.俯身倾耳形象地写出了作者求学态度的谦恭;烨然若神人形象地写出了太学生华丽的外表

C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难

D.本文是作者写给同乡后学的临别赠言，以记叙为主，笔法简洁

A.第一段中第一个不敢，写出了作者坚守诚信;第二个不敢，写出了作者对老师的恭敬、谦和

B.俯身倾耳形象地写出了作者求学态度的谦恭; 烨然若神人形象地写出了太学生华丽的外表

C.本文第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比我成年后的求学生活

D.从宋濂身上，我们要学习他的勤奋刻若，求教谦虚、诚恳、尊敬老师的品质

作为客人，当主人为自己斟时，要起身或俯身，以()，以示恭敬