更多“第二周《计划与优化课堂时间》作业: l 不论您是老师还是学生,相信您一定参与过各种不同的课堂。请将您经历的印象非常深刻的一次课的课堂时间管理情况写成教学案例(即:你认为是在时间管理方面做得最成功的或者…”相关的问题
第1题
第四讲《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 不论您是老师还是学生,请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况: 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的? 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么? 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的? 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 (上述要求格式可下载附件) 温馨提示: 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦,请记得:作业在WORD 中编辑后,一定要转换为PDF再上传至附件中。切记! 2. 诚信作业,从我做起!一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行,请计划好时间尽早完成。
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第2题
第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 如果您是老师,请为您自己的课堂上最亟待解决的纪律问题制定一份课堂规则。内容格式要求如下—— (1)我任教的课程名称、年级班级: (2)我任教的本课程最突出的课堂纪律问题是: (3)产生这个问题的主要原因是: (4)我打算这样和学生一起针对这个问题制定课堂规则:(要求详细描述制定过程、包括制定过程中学生可能的反应以及您是怎么来协调的?制定了哪些课堂规则?) (5)该规则制定并实施一段时间后,可能会出现哪些问题?如果出现这样的问题,我将如何改进和完善课堂规则? l 如果您还是在校学生,您可以从学生的角度来完成这次作业,对应的内容格式要求如下—— (1)我曾上过的一门课程的名称、年级班级: (2)我认为该课程最突出的课堂纪律问题是: (3)我认为产生这个问题的主要原因是: (4)作为学生,我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则:(要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应,以及你们期待老师应怎么来协调?制定哪些课堂规则?) (5)该规
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第3题
请分享一个有关课堂管理失败的故事,可以是自己的故事、也可以是观察其他老师课堂的。请对这个故事给出您的简要评价。请说明您来自的省市地区,如果您是老师,请注明您所教的课程、年级;如果您是在校生,请注明您所学专业和所在年级;如果您是对课堂管理感兴趣的其他行业人士,请您注明您所在行业和工作年限。 作业要用PDF格式上交(如果您还不会将WORD转换成PDF,建议您返回准备篇再次学习)。互评的时候按照评分标准打分,为了促进交流,建议评语字数不要少于30个字,且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开,可能是你的问题,也可能是评阅方的问题,必须从你这方仔细检查,排除问题,方不影响后续的学习。切记!
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第4题
在需要客人等待时,我们可以说
A.先生,麻烦您稍等一下
B.对不起,先生让您久等了
C.不好意思,先生,请您稍等,我来帮您查询一下
D.王先生,您是留言呢还是稍后来电?
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第5题
下列问诊内容不正确的是
A.您哪儿不舒服?
B.您什么时候开始生病的?
C.您一般在什么情况下发病?
D.您是在午后发热吗?
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第6题
“你们的老师”,“您的老师”,在法语中,上述短语中的“你们的”与“您的”在形式上是相同的。
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第7题
请讲一讲您的信息检索故事。在日常的生活或者学习过程中,您一定遇到过这样或者那样的问题,请问您是怎么样通过信息检索来解决的?不妨分享给大家,以便学习或者借鉴。
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第8题
如果想开拓学生的思路,培养学生的创造性思维,促使更多学生参与课堂,可以使用封闭型问题。
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第10题
项目一 建立和管理理财客户关系 实训题 实训任务:测试客户的风险偏好和风险承受能力。 具体要求:以自己或者身边的客户为例,选择不少于1个家庭理财客户进行测试,得出客户的风险偏好和风险承受能力。提交测试的分数和结果。 客户风险偏好与风险承受能力测试题 投资有风险,不同风险偏好和承受能力的客户,应选择不同的投资产品或投资组合。以下测试,帮助您更好地了解自己的风险偏好和风险承受能力。 客户风险偏好测试 1.风险投资于您而言: A. 觉得很危险 B.可以尝试低风险 C.比较感兴趣 D.非常感兴趣 2.您的亲友会以下列哪句话来形容您: A.您从来都不冒险 B.您是一个小心、谨慎的人 C.您经仔细考虑后,会愿意承受风险 D.您是一个喜欢冒险的人 3.假设您参加一项有奖竞赛节目,并已胜出,您希望获得的奖励方案: A.立刻拿到1万元现金 B.有50%机会赢取5万元现金的抽奖 C.有25%机会赢取10万元现金的抽奖 D.有5%机会赢取100万元现金的抽奖 4.因为一些原因,您的驾照在未来的三天无法使用,您
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