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[主观题]

刚进入小学的一年级学生,没有组织力和领导力,不能自主地开展活动,所以这时候只能采用以“班主任”为中心的权威管理模式,这样才能让班级逐渐步入正轨。()

答案
错误
更多“刚进入小学的一年级学生,没有组织力和领导力,不能自主地开展活动,所以这时候只能采用以“班主任”为中心的权威管理模式,这样才能让班级逐渐步入正轨。()”相关的问题

第1题

在阅读研究论文的时候,在援引研究论文的结论的时候,一定要仔细看看:研究的样本是谁(比如,模范A小学10%一年级学生),研究的可获得总体(模范A小学所有一年级学生,也是研究结论能够概化到的总体)是谁,以判断研究结果是否可以应用于自己的情况(农村B小学一年级老师)。
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第2题

()是指居于一定的组织结构中,在实现组织目标的过程中领导者所具有的影响力。

A.领导力

B.管理力

C.执行力

D.判断力

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第3题

3、许总与下属的关系非常融洽,下属工作任务的常规化、明确化程度很高,而且许总的职位权力也很强,并赢得了下属对他的信任。而曾总则与此相反,他处在极为不利的领导环境中。根据权变领导理论,为取得较高的领导效率,许总、曾总应该采取的领导方式是?

A.许总采用以任务为中心的领导方式,曾总采用以人际关系为中心的领导方式。

B.许总采用以人际关系为中心的领导方式,曾总采用以任务为中心的领导方式。

C.许总、曾总都采用以人际关系为中心的领导方式。

D.曾总都采用以任务为中心的领导方式。

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第4题

刚结点能够传递剪力、轴力、弯矩,而铰接点只能传递剪力和轴力。
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第5题

在甲乙两个部门,甲部门的领导处在非常有利的领导环境中:不仅领导者与下属的关系非常融洽,下属工作任务的常规化、明确化程度很高,而且领导者的职位权力也很强,并赢得了下属对他的信任。而乙部门的领导则与此相反,他处在极为不利的领导环境中。根据权变领导理论,为取得较高的领导效率,甲乙两个部门宜采用的领导方式应是()

A.甲部门采用以人际关系为中心的领导方式,乙部门采用以任务为中心的领导方式

B.甲乙两部门都采用以人际关系为中心的领导方式

C.甲乙两部门都采用以任务为中心的领导方式

D.甲部门采用以任务为中心的领导方式,乙部门采用以人际关系为中心的领导方式

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第6题

13.某中职学校一年级学生有12名运动员,要从中选出5人调查学习负担情况,调查应采方法
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第7题

卓越组织领导力是中国政治优势与制度优势的特色体现。这种组织领导力,表现在以下方面()。

A.广泛动员力

B.顶层设计

C.自觉的使命感与责任担当

D.超强执行力

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第8题

园长领导力修炼模型的构成要素有: 1.学习力 2.教导力 3.决策力 4.感召力 5.组织力 6.执行力

A.1.学习力

B.2.教导力

C.3.决策力

D.4.感召力

E.5.组织力

F.6.执行力

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第9题

园长领导力修炼模型的构成要素有: 1.学习力 2.教导力 3.决策力 4.感召力 5.组织力 6.执行力

A.1.学习力

B.2.教导力

C.3.决策力

D.4.感召力

E.5.组织力

F.6.执行力

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第10题

添加合金元素不能影响合金结晶过程,所以金属的微观组织只能通过铸造工艺来控制改变。
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