化学知识来源于生活实际，下列描述或解释错误的是（）

A.认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验

B.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验

C.能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题

D.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣

A.清水江畔，倒影可见

B.林萌树下，点点光斑

C.山涧小溪，清澈见底

D.雨过天睛，彩虹出现

A.重视知识的系统性和严谨性

B.重视与生活实际的联系

C.重视与社会发展的联系

D.重视学科之间的渗透

A.重视知识的系统性和严谨性

B.重视与生活实际的联系

C.重视与社会发展的联系

D.重视学科之间的渗透

A.生活现象解释

B.科普阅读理解

C.生产实际分析

D.基本实验和实验原理

E.科学探究

F.实际应用定量分析

A.角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际

B.表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品

C.角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏

D.表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏

E.角色游戏相对表演游戏而言，具有更高的规则性和结构性

A.学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。

B.建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。

C.建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。

D.建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。

B．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

C．化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识、提高学生的科学探究能力。

D．化学学科的发展为人类创造的巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。