文章主要运用了什么表达方式（）

A.记叙

B.描写

C.议论

D.抒情

A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖通过对莲之生存环境的交代，写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神

B.中通外直，不蔓不枝，香远益清，写出了莲的形态美——里外贯通，外表挺直，清香四溢，表现了莲的表里如一、不牵扯攀附的高尚品质

C.文章综合运用了几种表达方式,第一段先描写后记叙,第二段先抒情后议论

D.本文歌颂的对象是莲花，却几次提到菊花和牡丹，其用意是正反衬托莲花的高尚品质

A.本文主要运用了叙议结合的表达方式,所以 本文的 体裁是记叙文。

B.本文主要运用了举例论证的论证方法。

C.本文的中心论点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。

D.作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。

A.修辞手法:排比、夸张,表达方式: 描写、抒情,表现手法：借物喻人、借景抒情

B.修辞手法:排比、拟人,表达方式: 议论、抒情,表现手法：借物喻人、借景抒情

C.修辞手法:排比、拟人,表达方式: 议论、抒情,表现手法：借物喻人、侧面烘托

D.修辞手法:排比、拟人,表达方式: 议论、抒情,表现手法：动静结合、借景抒情

A.文章开头从嘉肴谈起，从嘉肴说到至道，用类比论证的手法引出下文对教与学关系的论述

B.文章主要运用了议论的表达方式，论述了教与学的关系，告诉大家教学相长的道理

C.文中教学相长与学学半的相同点是：两者都强调了教是学习、进步和提升的重要环节。两者之间是并列关系

D.文章开头指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证

A.本文句式整散结合，尤其擅长运用整句，大量使用了对偶、排比，使文章节奏鲜明，富有整饬之美

B.从表达方式的角度看，本文熔记叙、描写、抒情、议论、说明于一炉，形象地展示出乌镇的意蕴风姿

C.本文构思精巧，写穿行乌镇的所见所感，联想其厚重的历史文化，展现古老乌镇的现代生机，形散神聚

D.本文用词清丽典雅、富有文采，抒情真挚自然，字里行间流淌着对乌镇的赞美和热爱，给读者美的享受

A.文章中明确呼应文章标题的句子

B.文章结尾处明确的议论和抒情的句子

C.文章中和作者有关系的句子

D.文章中运用了修辞手法的句子

A.从文体来看，甲文是一封书信，乙文是一篇山水小品文，都是通过写景来抒发作者的感情

B.从表达方式看，两文都用了描写、议论、抒情、记叙的表达方式

C.甲乙两文都是写景，都表现了景色的秀美，但从写景的对象而言，甲文写的是山川景色，乙文写的是月景

D.从内容上看，这两文都有景物描写，甲文体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣；乙文传达出作者壮志难酬的苦闷及自我排遣的心境

A.文章第一段，运用了对比的手法，将曾经乌黑的秀发与现在稀薄的白发进行对比，写出母亲的苍老，也表达了作者对母亲的心疼

B.文章第二段，运用了细节描写，详细写出了母亲年轻时梳头发的样子，表达了作者的怀念之情

C.文章第三段，运用了描写的表达方式，写出了母亲的贤惠、顾家

D.我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。一句中，小心谨慎尽量等用词体现了作者的小心翼翼，表达了作者对母亲的爱护之情