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0-3岁婴幼儿身体发展遵循的原则有:()。

A.头尾原则

B. 远近原则

C. 等级整合原则

D. 系统独立性原则

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更多“0-3岁婴幼儿身体发展遵循的原则有:()。A. 头尾原则B. 远近原则C. 等级整合原则D. 系统独立性原”相关的问题

第1题

亲子园的教学活动要遵循0-3岁婴幼儿的()特点设计而成,为宝宝创设良好有益的环境和刺激,促进宝宝身体、智能、语言、社会情感和适应能力全方面的发展。

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第2题

艺术表现游戏对0-3岁婴幼儿的发展非常重要,他们涂涂画画,揉揉捏捏,扭扭动动大多没有什么目的,但在乱涂乱画的过程中,婴幼儿的身体和小手会越来越灵活,他们的想象力和创造力也在这个过程中得到发挥和发展。()
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第3题

艺术表现游戏对0-3岁婴幼儿的发展非常重要,他们的涂涂画画、揉揉捏捏、扭扭动动大多没有什么目的,但在乱涂乱画的过程中,婴幼儿的身体和小手会越来越灵活,他们的想象力和创造力也在这个过程中得到发挥和发展()
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第4题

0-3岁是婴幼儿努力探索世界、感知经验形成概念的时期,此期婴幼儿运动发展还尚未成熟,不安全的探索环境会让宝宝险象环生,故在练习过程中,应遵循()原则。

A.安全性原则

B.规律性发展原则

C.相互交织渗透原则

D.循序渐进原则

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第5题

早教活动设计的()是0-3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动,婴幼儿的一切活动都应体现游戏性,让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。

A.个别化原则

B.游戏化原则

C.生活化原则

D.发展性原则

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第6题

在对()岁婴幼儿进行早期教育时要遵循一个最根本的原则-适度性原则。

A.0-6

B.0-3

C.0-2

D.1-5

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第7题

蒙台梭利的敏感期理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示()。

A.早教教师和教养人要遵循儿童自身的发展规律,巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力,全面促进婴幼儿的发展

B.要尊重儿童发展的个体差异性,早教教师和教养人应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异

C.儿童的各种能力有其对应的敏感期,应适时地抓住机遇开展保育与教育工作,全面发展儿童的各种能力

D.早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围

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第8题

0-3岁要幼儿的卫生护理应注意()。

A.做好衣物的清洗和晾晒

B.注意婴幼儿个人卫生

C.经常给要幼儿洗澡、做好身体抚触

D.婴幼儿的日常生活用品要定期消毒

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第9题

0-3岁婴幼儿听觉发展的特点是什么?并举出具体表现(每个特点至少一个)
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第10题

婴儿身体的发展遵循的原则有()。

A.头尾原则

B.远近原则

C.系统整合原则

D.近远原则

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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