关于小学数学学习的共性问题描述不正确的是（）

A.语文主要是逻辑顺序不清，还有错别字问题

B.数学小数加减，100以内运算

C.英语学习兴趣与口语表达

D.语文写好作文就没有问题

A.6年级寒春学习以四大模块的复习为主

B.3年级暑秋课程【图形与几何】模块内容比较少

C.2年级寒春的课程包含了列方程解应用题

D.5年级的暑秋课程会包含牛吃草问题

A.学习障碍就是学业不良

B.学习障碍类型主要为伴阅读受损，伴书面表达受损，伴数学受损

A.初中数学是小学数学的延申，学习方法类似

B.初中数学学习的知识更加多样

C.初中数学更加抽象，对于思维的要求更高

D.初中数学拿满分比小学更为困难

A.数学的计算公式

B.程序设计语言的语句序列

C.对问题的精确描述

D.解决问题的精确步骤

以下关于数学建模的叙述中，不正确的是（）。

A.数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述B.数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡C.数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价D.数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进

A.四年级上册——基础计算的持续性学习

B.四年级下册——运算技巧综合

C.五年级上册——方程思维的引入

D.五年级下册——立体几何以及综合题型

E.六年级全年——复合题目

A.思维活跃

B.校内基础扎实

C.知识体系不完备

D.初步接触奥数基础

A.丰富孩子的能力发展维度

B.锻炼孩子解决数学问题的能力

C.金宝贝成体系地发展孩子的认知能力

D.给大孩子有更多学习机会

A.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

B.课程改革从实质上讲，就是课程的系统化问题

C.小学阶段以分科课程为主，中学阶段和高中阶段以综合课程为主

D.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节