在中餐前我们可以带着幼儿去跳律动、打击乐等活动（）

A．教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲和朗读材料，不宜演唱成人歌曲

B．要教给幼儿正确的发声方法，达到保护嗓子和预防呼吸系统疾病的目的

C．唱歌的姿势以坐式为主，挺胸抬头，以保证胸腔与横膈膜的充分活动

D．中大班幼儿还可以学打击乐，为歌曲和律动乐曲伴奏，培养节奏感

A.从讲故事开始

B.从总谱创编开始

C.从律动开始

D.从主动声部学习开始

A.幼儿歌曲、律动音乐、打击乐以及小型器乐曲

B.2/4、3/4、4/4拍、6/8拍、9/12的歌曲和乐曲，还可以包括5/4拍的乐曲，丰富幼儿的音乐体验

C.它们一般是有标题音乐，也有一些是没有标题的，旋律优美、节奏鲜明、结构包括三段体和回旋曲式等多段体、长度适中

D.回旋曲式（ABACA）结构的《时钟店》等

A.导入活动

B.理解活动

C.阅读活动

D.结束活动

A.唱主题旋律

B.画图形谱

C.打击乐伴奏

D.律动

A.按照音乐表演形式分，分为声乐曲和器乐曲；按照教材功能分，分为音乐故事、音乐表演、律动、打击乐、音乐游戏等等。按照音乐内容分，可分为情绪性、情景性、情节性音乐

B.教师要给幼儿提供优秀的音乐作品，包括戏曲、歌剧、民间故事等，以民族音乐为基础的作品

C.教师只能选择欧洲古典音乐，这样才能使我国的幼儿更好地获得文化的传承与良好的艺术熏陶

D.重金属、迪斯科等音响强烈的音乐；情节性和形象性音乐应尽量维妙维俏，易于产生联想和理解等等

A.唱主题旋律

B.画图形谱

C.打击乐伴奏

D.律动

A.不予理睬，听之任之

B.让她单独出来演奏

C.可以把乐曲分段，让她演奏较容易的一段节奏

D.老师在她面前带着她演奏，启发她跟着老师的速度演奏

A.不予理睬，听之任之

B.让她单独出来演奏

C.可以把乐曲分段，让她演奏较容易的一段节奏

D.老师在她面前带着她演奏，启发她跟着老师的速度演奏