幼儿园教师专业化成长发展阶段包括()。

A.顺应阶段

B.适应阶段

C.发展阶段

D.专业化阶段

A.教师专业化成长

B.小学化

C.教师高控

D.非专业

A.师德为先

B.幼儿为本

C.能力为重

D.终身学习

A.角色化过程

B.规范化过程

C.成熟过程

D.榜样化过程

教师成长与发展的历程包括（）

A、关注生存阶段

B、关注质量阶段

C、关注发展阶段

D、关注情境阶段

E、关注学生阶段

A.以幼儿为本，尊重幼儿利益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性

B.师德为先，热爱学贤教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范

C.能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平

D.终身学习，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法

A.在成长的不同阶段，目标是不同的

B.正确的目标是人在成长中的指南针

C.教师无论在哪个发展阶段，职业生涯中确立目标是一样的

D.无论是哪个层面的教师，职业生涯中确立目标是一样的

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程

D.三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程

D.三个层次相互独立，互不相关，教师专业化是个人发展过程

A.教师职业道德的培训

B.教师心理健康的培养

C.幼儿教师专业素养培训

D.幼儿教师专业成长培训和家长工作的培训保育培训

A.规划幼儿园发展

B.营造育人环境

C.领导保育教育

D.引领教师成长

E.调适外部环境