对文章内容理解不正确的一项是（）

A.文章第①段先以世有伯乐，然后有千里马正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论

B.第②③两段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得外见的原因，作者对无知的食马者发出了强烈的谴责

C.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者

D.在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人

A.选文第①段交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，为下文移山、负山等情节做铺垫

B.选文第②段写愚公提出移山主张，得到家人支持，并解决疑难，而后立即行动，上山叩石垦壤

C.选文第③段写河曲智叟阻止愚公移山，愚公驳斥了他的错误观点；第④段写操蛇之神的惧和天帝的感，二山终于被移走

D.选文描写了愚公和智叟这两个对比鲜明的人物，愚公的愚表现在他自不量力、无自知之明，智叟的智体现在他审时度势、自知之明

A.第②段先描写岳阳楼之大观，再过渡到开始讨论览物之情

B.文章以览物之情贯穿全文，写了迁客骚人与古仁人不同的情

C.第③④两段传达出景与情互相交融的两种截然相反的人生情境

D.第⑤段侧面抒发先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负

A.孝绪不慕荣利又很孝顺

B.孝绪多次不与登门拜访的表哥王晏相见，很不近人情

C.孝绪为人慷慨大方,将自己的百万家财送给别人

D.从故事中我们可以悟到:洁身自好、有远见，可以避祸

A.动物是玩耍的高手，有些值得人类学习

B.不同的动物玩耍方式不同，但同一种动物玩耍方式相同

C.动物玩耍时，调动了动物的器官和神经，锻炼了脑神经链接

D.我们已经知道了一些动物玩耍的秘密，但还有很多未解之谜

A.富人认为自己捐钱给寺庙修缮佛殿需要向莘老请示

B.富人向莘老请求出钱五百万为囚犯们偿还官府的债务

C.富人希望自己修缮佛殿的行为可以得到佛祖的赐福

D.富人不得已答应了莘老的要求，以致福州监狱空了不少

A.汉成帝建始年间因下了四十多天大雨，京师的民众无故互相惊扰

B.成帝最终没有下诏的原因是洪水还未泛滥到越过城墙

C.王曾否定汴河溃决这一谣言的依据是奏本还没到

D.由此可知，面对谣言最好的方法是以正确的道理来消除谣言

A.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文字产生过重要影响

B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用

C.李姓是当代中国人口最少的姓氏

D.汉字书法是一门独特的艺术。怀素是我国历史上著名的书法家

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的"大同社会"的形象体现

B.作者用遂迷未果暗示了桃花源是虚构的，不存在的

C.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会

D.当时的社会没有阶级压迫，阶级剥削，就如桃花源一样

A.在执法方面，诸葛亮主张惩罚作奸犯科者，奖赏为忠善者

B.作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路

C.选文提及先帝痛恨于桓、灵，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆

D.作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心

A.第②—④段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰

B.文章第③段写春冬景色时，动静结合，相得益彰，写出了其中的趣味

C.课文写景，极善突出景物的特点，如素、绿突出潭水的湍急、深、静

D.作者用寒、肃、凄、哀等字，描绘出三峡清幽秀丽的神韵