2016年自考专业(学前教育)幼儿园组织与管理考试真题及答案

自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题 每小题1分，共25题参考答案见试卷末尾

1、提出把“决策的制定当作管理的同义词”的管理学家是

A.西蒙

B.泰勒

C.法约尔

D.马克思

2、管理与生产力相联系，是为了组织共同劳动而产生的，这体现了管理的

A.历史属性

B.社会属性

C.地理属性

D.自然属性

3、我国第一所公共幼儿教育机构诞生在

A.北京

B.天津

C.湖北

D.上海

4、戴明把管理活动的过程归结为四个基本环节，即计划、实行、检查和

A.评估

B.总结

C.组织

D.协调

5、按照覆盖范围划分，可将幼儿园工作计划分为全园计划、部门计划和

A.年级计划

B.班级计划

C.个人计划

D.小组计划

6、幼儿园工作计划的制订应以马克思主义基本原理、管理科学理论、儿童发展心理学等为依据，这样可以提升计划的前瞻性、科学性和专业性，这说明幼儿园工作计划的制订应

A.从本园实际出发

B.以理论为指导

C.全面系统考虑社会因素

D.全面考虑有关政策

7、幼儿园的所有制性质、开设类型、人员状况等因素是幼儿园组织机构设置的

A.理论依据

B.法规和政策依据

C.事实依据

D.外部依据

8、对幼儿园工作的各个方面具有约束力和一定的强制性，被称为幼儿园的“法”，指的是幼儿园的

A.规章制度

B.管理方式

C.组织设置

D.领导层

9、幼儿园规章制度的制定要让教职工参与，走群众路线，发扬民主精神，集思广益，坚持

A.科学可行

B.规范管理

C.有法必依

D.以人为本

10、管理者应激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。这体现了幼儿园人力资源管理的

A.人事相宜原则

B.激励性原则

C.发展性原则

D.人本原则

11、作为管理者，要利用每个人的优势，去弥补组织以及他人的不足，也就是提高用人的

A.互补度

B.公开度

C.透明度

D.认可度

12、幼儿园健康指导对象为

A.家长和保育员

B.教师和保育员

C.教师和幼儿

D.园长和教师

13、幼儿园教师专业知识的评估内容包括两个方面，一是幼儿发展知识，二是

A.儿童发展心理知识

B.保育教育知识

C.科学文化知识

D.艺术知识

14、幼儿园保教工作的主体是

A.教师和保育员

B.保教主任和教师

C.园长和教师

D.业务副园长和教师

15、幼儿园可持续发展的生命线是

A.保育教育费

B.办园理念

C.集体教学

D.教育科研

16、幼儿园的每项收费都要有直接的政策规定作为依据或是有充分的、能使绝大多数家长心悦诚服的理由，这就要求幼儿园经费管理做到

A.广开来源

B.取之有道

C.用之有效

D.节约成本

17、幼儿园经费预算一经核定，要严格按预算、计划执行，不得超支挪用，体现了经费预算具有

A.执行控制作用

B.分配协调作用

C.计划目标作用

D.检查考核作用

18、幼儿园购买玩具、教具、用具所产生的费用属于

A.基本建设费

B.材料费

C.办公经费

D.教学经费

19、做好家长工作的重要前提是

A.服务家长，提供支持

B.争取家长配合，创造条件

C.家园合作．共同保教

D.增进联系，密切关系

20、幼儿园需加强家长工作制度建设，家长工作制度包括日常性家园联系制度、家访制度、家长会制度、家长开放日制度和

A.家长园地制度

B.家长委员会制

C.家长助教制度

D.家长听课制度

21、当教师与家长沟通时，一定要学会从家长的角度看待面对的情景、问题，这样教师才能更加理解家长的想法和行为，这体现了家长沟通策略中的()

A.沟通有针对性

B.沟通要及时

C.善于倾听

D.换位思考

22、组织文化以人为本，尊重人的感情，从而在幼儿园中营造一种团结友爱、相互信任的和谐气氛，促使幼儿园全体教职工团结一心。这体现了组织文化的

A.凝聚作用

B.导向作用

C.激励作用

D.约束作用

23、一个组织的文化一旦形成，在一定时期内具有相对稳定性，但又随着组织发展以及环境的变化而变化，一般优秀的组织文化“呈螺旋式上升状”。这体现了组织文化的

A.历史性

B.稳定性

C.动态性

D.独特性

24、影响幼儿园组织文化构建的内部因素中包括

A.政治法律环境

B.幼儿园的特征

C.经济环境

D.民族文化

25、园长要努力为幼儿服务、为家长服务及为教师服务，努力提高办园质量，这体现了园长的

A.领导者角色

B.指导者角色

C.学习者角色

D.服务者角色

二、多项选择题 每小题1分，共5题参考答案见试卷末尾

1、幼儿园管理的主要内容包括幼儿园行政管理、幼儿园的保教工作管理和

A.班级管理

B.人员管理

C.财务管理

D.幼教机构与家庭、社区的关系

E.健康管理

2、幼儿园管理过程中的各个环节之间是相互联系的，上一个环节是下一个环节的基础，下一环节是上一环节的深入，而且各个环节之间都存在着反馈回路。这充分体现了幼儿园管理过程的

A.程序性

B.相关性

C.渗透性

D.反馈性

E.整体性

3、有效的检查需要以信息为基础，对检查中获得信息的要求有信息的

A.及时性

B.有效性

C.可靠性

D.多样性

E.针对性

4、在建立幼儿园的核心队伍上，园长必须要做到

A.善于发现幼儿园的骨干员工

B.制订各种规章制度

C.对骨干人员加以使用

D.对骨干人员加以培养

E.人尽其用

5、幼儿园环境管理应遵循

A.安全性原则

B.教育性原则

C.多样性原则

D.全面性原则

E.经济性原则

三、名词解释题 每小题3分，共5题参考答案见试卷末尾

1、幼儿园管理过程

2、幼儿园人力资源管理

3、幼儿园教科研工作

4、经费决算

5、院长负责制

四、简答题 每小题5分，共5题参考答案见试卷末尾

1、管理的社会属性表现在哪些方面？

2、制订幼儿园工作计划时要考虑幼儿园中哪些方面的实际情况？

3、合理的教师配置结构的特征是什么？

4、幼儿园教育活动组织管理的要求有哪些？

5、幼儿园财务管理应遵循哪些原则？

五、论述题 每小题10分，共2题参考答案见试卷末尾

1、试述幼儿园一日活动流程优化管理的措施。

2、试述幼儿园组织文化的结构。

六、案例分析题 每小题10分，共1题参考答案见试卷末尾

1、案例一：孙某是某幼儿园的副园长，在领导分工会议上，集体讨论决定由她来负责幼儿园的教学工作。上任以来，她敢于改革创新，幼儿园的教学质量有了很大的提高，得到了老师们的认可。园长私下与其他园内领导交谈时认为孙某爱出风头，对她的工作不仅在思想上和行动上不给予支持，有时还在暗地里阻挠有关教学改革措施。案例二：李某和叶某是同一所幼儿园大班的老师，李某的教学能力较强，对教学要求相对较高，叶某教学水平相对较弱。二者在合作时，由于缺乏有效的沟通，产生了一些矛盾，并愈演愈烈。李某认为，叶某组织教学水平低，不具备做教师的资格，叶某承认自己的能力不高，有提高的愿望，但是没有执会，李某能力虽然强，但是对人态度太差。二者共同带班2年后，李某和叶某不约而同地向园长提出要换班。请结合案例分析园长应如何处理园内人际关系。

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 ADCBC 6~10 BCADB

11~25点击安装“学前教育专业自考题库APP”查看答案

【二、多项选择题】

1 BD 2 BCD 3 ABC 4 ACD 5 ABC

【三、名词解释题】

1 幼儿园管理过程是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律，组织全园教职工，为实现幼儿发展，以保教工作为中心，按计划有步骤地进行共同活动的过程。P51 2 是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的进行人力合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。 3 是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划地运用教育规律与教育原则，用科学的方法，解决保教工作中的实际问题，提高保教工作质量的研究活动。 4 是对预算执行情况的检查和总结，通过决算检查预算执行情况，总结经验，找出存在的问题，并采取相应措施，以改进和加强幼儿园财务管理，提高幼儿园财务管理水平。 5 是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局。

【四、简答题】

1 （1）管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系与上层建筑的管理职能；（2）管理的社会属性还表现在它受历史文化传统的影响和制约。 2 这里所说的实际情况主要指园所实现目标的主客观条件。（1）客观条件包括园所的人力、物力、财力等资源情况，园所已有的工作基础，已取得的成绩和存在的问题以及薄弱环节等；（2）主观因素主要指园所人员整体素质，其中园所领导的知识水平、心理素质、领导能力等更为重要；此外还包括园所的工作氛围、凝聚力等因素。 3 （1）专业结构要合理，不能仅限于单一的幼师专业，可让多专业人员参加幼儿教育（前提是具备教师资格证）；（2）应保障年龄结构合理，使老中青教师形成梯队；（3）讲求教师学历比例合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配；（4）性别结构要合理，大多数幼儿园女性教师过多，不利于幼儿健全个性的形成。 4 （1）要体现科学性、人文性；（2）应提前做好活动准备工作；（3）各班教师要形成合力，相互合作；（4）做好家园联系工作；（5）构建符合本园实际的园本教科研制度，探索多元的园本教科研方式。 5 （1）坚持贯彻执行国家财经法规以及幼儿园财务规章制度；（2）坚持勒俭办园的方针，（3）正确处理幼教事业的发展和资金供给的关系；（4）正确处理国家、集体和个人三者利益的关系。

【五、论述题】

1 （1）在环节管理中，精心设计，确保高效顺畅。①优化活动设置，实现一日活动流程的有效平衡。幼儿园应依据不同年龄班、不同季节、幼儿发展需要进行不同的活动作息安排；②合理安排工作时间，实现一日活动中保教人员的有效配合；③关注操作细节，实现一日活动的有益开展；④融合过渡环节，实现一日活动环节的有机衔接。（2）人员管理中，明确责任，确保教师、保育员密切配合。在保教过程中，带班教师、配班教师及保育员需密切配合，做到真正的三位一体。首先要强化教师保育意识，让教师了解保育员的工作职责；其次要提高保育员的参教意识，让保育员明确教师的教育要求。（3）环境管理中，用心营造环境，为一日活动的开展创设适宜的空间氛围。 2 （1）幼儿园物质文化。包括幼儿园标识和幼儿园物质环境。①标识：幼儿园根据自身的特点，设计园名、园徽、园歌、园服等，直接向公众和社会传达幼儿园的办园宗旨和价值追求，以形成直观的印象。②物质环境包括温馨、富有童趣的建筑风格；整洁、明亮、舒适的室内外环境；适宜幼儿探索的区角设置和玩教具等。（2）幼儿园行为文化。幼儿园的行为文化具体包括：①主要是组织活动和组织成员行为规范的体现；②以人为本，相互尊重；③兼顾组织与个体发展的协调统一；④幼儿园的各种仪式也是行为文化的载体。（3）幼儿园制度文化。制度或规范是对于组织内的人或事进行管理的有效方式，它能使每个环节相互配合，使整个组织形成有序、和谐的运作状态，提高组织效率。幼儿园的制度文化体现在：全体教职员工对待制度的态度，制定制度时科学严谨的态度以及执行制度的坚决等。（4）幼儿园精神文化。精神文化是幼儿园文化的内核，它是幼儿园在长期的工作实践中形成的一种组织意识和文化观念，它是幼儿园发展的推动力，它激励幼儿园全体成员为实现幼儿园的发展目标而努力，从而形成凝聚力，促使全体师生同心协力，团结合作；进一步形成约束力，起到扬善抑恶的作用。具体包括全体员工认同的管理哲学、价值观念、组织精神和道德。

【六、案例分析题】

1 协调与平衡幼儿园内部关系需要注意两点：（1）协调与平衡领导班子内部成员之间的关系，避免“内耗”。①园领导班子内部成员之间要有共同的工作目标，并对共同的目标取得统一的认识，确立共同的价值观；②在工作上既要有明确的分工，又要相互支持合作；③要从感情上和思想上多进行沟通与交流，要善于控制消极情感，用积极的态度进行交往；④在行动方面要一致，在计划决策、组织实施、监督检查等重大领导行为上，凡集体研究决定的，就要按决议去执行，决不能另行一套。（2）协调与平衡教职工之间的关系，注重人文关怀。①要真诚待人，信任、尊重教职工，少摆领导架子，多和教师沟通，倡导并积极营造较为自由和安全的心理空间；②要公平公正对待每位教职工，避免“强者愈强，弱者愈弱”的现象；③要关心教职工需求，创造条件、提供机会，满足教师专业发展需求，为教职工创造自我实现的良好条件。

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