2021年自考专业(学前教育)学前教育史考试真题及答案

自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题参考答案见试卷末尾

1、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”这一主张的提出者是

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.荀子

2、以下属于宋代慈幼机构的是

A.邸舍

B.举子仓

C.京师育婴堂

D.及幼堂

3、提出儿童教育目的“明人伦”的教育家是

A.王充

B.颜之推

C.朱熹

D.王守仁

4、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定了蒙养院的宗旨是

A.蒙养家教并重

B.蒙养家教分开

C.蒙养家教合一

D.家教辅助蒙养

5、1904年制定的“癸卯学制”规定蒙养院为

A.1年

B.2年

C.3年

D.4年

6、下列由张雪门主持的幼稚园是

A.南京燕子矶幼稚园

B.南京鼓楼幼稚园

C.北京香山慈幼院

D.劳工幼儿团

7、在中国幼儿教育史上,第一个男大学生做幼儿教师的是

A.蔡元培

B.陶行知

C.张雪门

D.张宗麟

8、下列由陈鹤琴提出的主张是

A.“尚自然”“展个性”

B.“生活即教育”

C.“活教育”

D.“教学做合一”

9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出学前教育的目标是

A.普及学前一年教育

B.普及学前二年教育

C.普及学前三年教育

D.普及学前四年教育

10、2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》的基本理念是

A.教师为本

B.幼儿为本

C.能力为本

D.学习为本

11、亚里士多德认为儿童良好品德培养最重要的要素

A.天性

B.习惯

C.情感

D.理智

12、学前教育具有家庭化、自主化、多样化特点的国家是

A.斯巴达

B.雅典

C.古罗马

D.古印度

13、西方教育史上最早论述学前教育思想的教育家是

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

14、下列由夸美纽斯撰写的学前教育专著是

A.《儿童教育论》

B.《幼儿教育论》

C.《母育学校》

D.《儿童心理发展的理论》

15、英国《哈多报告》建议成立独立幼儿学校的年龄为

A.4岁以下

B.5岁以下

C.6岁以下

D.7岁以下

16、法国第一次正式使用“母育学校”名称的官方教育文献是

A.《费里教育法》

B.《哈比教育法》

C.《普洛登报告》

D.《教育白皮书》

17、美国最早幼儿园使用的语言是

A.英语

B.法语

C.德语

D.意大利语

18、日本学前教育史上第一所私立托儿所创办于

A.东京

B.新泻

C.大阪

D.京都

19、卢梭认为儿童期的主要任务是进行

A.体育教育

B.感觉教育

C.智力教育

D.劳动教育

20、根据加德纳多元智能理论,语言智能一般有比较突出表现的是

A.记者

B.会计师

C.舞蹈家

D.航海家

二、名词解释题参考答案见试卷末尾

1、《颜氏家训》

2、《幼稚园课程标准》

3、“有系统组织的实习”

4、“小大人”

5、巴乌利美保育所

6、“恩物”

三、简答题参考答案见试卷末尾

1、简述中国古代家庭学前教育中道德教育的主要内容。

2、简述老解放区对保教人员的培训主要包括哪几个方面。

3、简述奥柏林的“编织学校”?

4、简述美国20世纪下半叶学前教育的开端计划。

5、试论述陶行知对儿童提出的六大解放。

6、试论述皮亚杰心理发展阶段论的教育观。

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 CBCCD 6~10 CDCAB

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【二、名词解释题】

1 《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作，也是最早最亮爽的家庭教育教科书，它流传广泛，影响深远。 2 3 在幼稚师范生实习问题上，张雪门有独到的见解和实践。如要有系统、有组织、有周密计划，幼稚园老师和幼师指导教师共同负责指导，逐步培养师范生独立工作能力，直至第三学年可以完全独立工作。在时间上，师范生的实习要安排在三年企部学习过程中，共分四大段：第一是参观，时间为一学期。第二是见习，时间也是一学期。第三是诚教,时间是一学年，二年级的师范生要学习从幼稚园招生、课程、管理等所有事项。第四是辅导，时间也是一个学年，毕业班的三年级师范生主要是扩大实习范围和空间，把实习从幼稚园延伸至婴儿园、托儿所和小学低年级。横向上，由儿童向家庭推进，从家庭访问、亲职教育向广大社会扩展，包括社会调查、营养站、卫生站、辅导会、导生班。(5分) 4 5 由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。(2分)这是一个季节性的托儿所，招收对象是1-4岁半的农村孩子。时间从上午6点到晚上8点。保育方式是让孩子们每天在游戏中度过，重点保护孩子们的健康，教育只是处于附带和从属地位。(2分)巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。(1分)

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【三、简答题】

1 家庭道德教育都是从幼儿时就开始进行，一直到成年乃至终身,其内容大致可以概括为以下几点。(1)伦理纲常教育。古代家庭教育强调严格遵从伦理纲常，即父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。(2)立志教育。立志不仅是有理想，有志向，更要具有为高尚的理想和志向奋斗到底的意志与决心。(3)俭朴、正直、廉洁教育。自身要躬行俭训，为官要正直廉洁。(4)爱国主义教育。爱国主义从来就是中华民族生存发展的精神支柱，也是中国古代家庭教育的重要内容。 2 （1）思想教育。主要是使他们了解工作的意义，使他们认识这项工作不是下贱的。为鼓励保育员安心工作，党、政、军领导人经常给保育员作报告。（2）文化教育。提高文化水平是老解放区保教队伍建设的一项严重任务，甚至还有扫盲工作也包括在内。（3）专业技术教育。老解放区对保育员的专业技术教育，包括儿童心理、儿童管理、儿童卫生等知识和技能的培训。 3 1776年法国新教派的一名牧师奥柏林创设了“编织学校”，人们一般都把奥柏林的编织学校看做是近代学前教育设施规范建设的萌芽。这是一个在农忙季节收留3岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。教学内容包括：标准法语、宗教赞美歌、格言和童话故事、植物采集与观察、绘画、地理以及儿童游戏等。目的是使儿童形成一定的纪律性、理解宗教教义和提高语言能力、培养儿童勤劳的品质和劳动技术。奥柏林的编织学校和当时普遍存在的“教会学校”有相同的性质，都是一种慈善机构。但是由于奥柏林把这个学校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，从而使编织学校具有了不同于教会学校的重要地位和创新价值。 4 开端计划属政府行为,是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。1965年秋，美国联邦教育总署提出要求对处于困境者家庭的子女进行补偿教育。计划目标有五个方面:为学前儿童看病治牙,开展为儿童心理发展的服务,为幼儿进入小学做必要的准备,加强对志愿服务人员的培训与使用,开展社会服务与家庭教育。 5 陶行知认为，发现和认识了儿童的创造力后，就要进一步把儿童的创造力解放出来。他曾提出对儿童要有六大解放：第一，解放儿童的头脑。让儿童自己去思考、去想。第二，解放儿童的双手。让他们去做、去干，孩子好动手，是他动脑、好奇、好学、好创造的表现。第三，解放儿童的眼睛。让儿童自己去看、去观察。第四，解放儿童的嘴巴。儿童有问题要允许他问。儿童只有得到问的自由，才能充分发挥他的创造力。第五，解放孩子的空间，让他去接触大自然大社会，以发挥他内在的创造力。第六，解放儿童的时间。学校和幼稚园不要把儿童全部时间占去，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向，致使成年时，即使有时间，也不知道怎样发挥其创造力了。这六大解放，是新儿童观的体现，是对中国传统儿童观的否定，至今也不失其现实意义。

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