2020年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案

自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题 每小题2分，共27题参考答案见试卷末尾

1、下列关于学前特殊儿童教育的说法，不正确的是

A.对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式

B.为不同发展需要的儿童创设有利于其潜能发展的教育计划

C.为各种在学前有障碍的儿童提供消除个体差异的教育

D.在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境

2、学前期情绪和行为障碍儿童不包括

A.孤独自闭倾向儿童

B.精神失常儿童

C.注意缺陷障碍儿童

D.社会适应性问题儿童

3、学前特殊儿童教育的直接效益不包括

A.有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现

B.有助于学前特殊儿童家长正确认识孩子的特殊需要

C.充分促进学前特殊儿童潜能的发展

D.帮助学前特殊儿童建立全面发展的基础

4、特殊儿童个体与社会之间的关系为

A.包含关系

B.单向关系

C.放射关系

D.从属关系

5、某幼儿的好眼最佳矫正视力是0.02,根据我国全国残疾人抽样调查规定的五类残疾人标准，他属于

A.一级盲

B.二级盲

C.一级低视力

D.二级低视力

6、班里一名视觉障碍儿童的听觉非常发达，这是因为

A.他听觉更容易发展

B.他先天听觉就发达

C.他视觉受限，听觉发达可以补偿视觉缺陷

D.他听觉注意力差，需要多用耳朵听，所以听觉发达

7、下列关于智力落后的概念， 表述不正确的是

A.发生在0～18岁

B.比奈智力测验中，智商低于70分

C.有明显的适应行为缺陷

D.一般智力显著低于平均水平

8、某幼儿曾患有脑膜炎，他不能像其他孩子样将看到的图片内容迅速复述出来， 这是因为

A.他是一名智力落后儿童，感知觉速度缓慢，加工速度缓慢

B.他是一名智力落后儿童，感知觉恒常性较差

C.他是一名孤独症儿童，感知觉速度缓慢，加工速度缓慢

D.他是一名孤独症儿童，感知觉恒常性较差

9、下列关于智力落后儿童注意力的说法，不正确的是

A.其注意力容易分散

B.其注意范围狭窄

C.其有意注意占优势，无意注意发展迟缓

D.其注意力的转移和分配能力差

10、在特殊教育对象中，出现率最高的是

A.智力落后

B.病弱儿童

C.语言障碍

D.孤独症

11、某幼儿说话时声音中夹杂着沉重的气息声，声音刺耳，这种情况属于发音异常中的

A.音调异常

B.音量异常

C.音质异常

D.共鸣异常

12、下列关于孤独症儿童的主要表现，说法错误的是

A.攻击性行为或自伤行为

B.社交困难

C.言语发展迟缓，语言刻板

D.刻板或仪式性行为

13、多动症儿童的典型年龄是

A.三岁左右

B.四岁左右

C.五岁左右

D.六岁左右

14、1987 年我国残疾人抽样调查中发现，情绪与行为障碍的流行率为

A.没有分类，无全国性数据

B.5%～15%

C.3%～6%

D.2.27%

15、某幼儿三岁时便能阅读5000字的文学作品，并且会说三种语言，按照超常儿童的分类，他属于

A.语言型

B.智力型

C.艺术型

D.创造型

16、下列说法，不属于超常儿童典型特征的是

A.智力早熟

B.坚持按自己的方式行事

C.非凡的想象力

D.掌握欲极强

17、超常儿童早期教育在学习内容方面常用到的教学策略不包括

A.独立学习项目

B.加速学习

C.加深学习

D.内容精深化

18、第一个将游戏用于心理治疗的是

A.弗洛伊德

B.克莱恩

C.哈葛·赫尔玛斯

D.安娜·弗洛伊德

19、导致儿童异常的原因不包括

A.儿童自身发育的影响

B.家庭抚养方式的影响

C.社会环境的影响

D.亲子关系的影响

20、下列关于语言矫治的说法，正确的是

A.语言矫治只能在教室或治疗室中进行

B.语言矫治的过程是单向的

C.语言矫治帮助语言障碍儿童完全恢复语言

D.语言矫治过程是全面的、整合的学习活动过程

21、语言发展迟缓会引发其他方面的发展迟缓，这其中不包括

A.生理发展迟缓

B.认知发展迟缓

C.社会化发展迟缓

D.情绪情感发展迟缓

22、蒙台梭利曾经指出，对儿童进行语言障碍的矫治，不能错过

A.二至四岁

B.二至五岁

C.二至六岁

D.二至七岁

23、某幼儿过分依赖父母，总是和别的孩子关系恶劣，从产生的原因来看，这属于

A.性格方面的问题行为

B.矛盾心理引起的神经性行为

C.情绪方面的问题行为

D.习惯性方面的问题行为

24、下列不属于儿童问题行为具体表现的是

A.行为不足

B.行为过度

C.行为迟缓

D.行为不恰当

25、在操作性条件反射理论中，凡是其结果使其行为减少的，称之为

A.负强化

B.惩罚

C.强化

D.正强化

26、我国学前儿童一体化教育的安置形态不包括

A.特殊教育学校中早教班的安置形态

B.随班就读与个别帮助相结合的安置形态

C.设立中心的安置形态

D.对口活动的安置形态

27、为特殊儿童制订个别化教育方案时，需要参考的基本因素不包括

A.特殊儿童的特点

B.安置形态的特点

C.特殊儿童的家庭情况

D.特殊教育专家对方案的认可度

二、应用题参考答案见试卷末尾

1、小松是一个很活泼的男孩子。但是进入幼儿园后却与班里的小朋友相处的并不好。因为他经常打其他的小朋友，抢别人的玩具，还会突然去吓唬其他小孩子。如果老师上前劝阻，他就会用手用力地打自己的头，并且大声喊叫。结合所学，试分析小松的行为并为其制订行为矫治方案。

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 CBBCB 6~10 CBACC

11~27点击安装“学前教育专业自考题库APP”查看答案

【二、应用题】

1 多动症儿童：多动症也称“多动综合症”、“轻微脑功能失调”、“注意缺陷障碍”等。发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症。 情绪问题行为、行为问题产生原因：1.社会环境的变化 ①家庭居室独门化倾向加重②父母与孩子接触时间太少③幼儿在活动空间上也受影响 ④家庭结构简单化⑤幼儿生活“电视化”是产生问题行为的另一重要因素。2.父母教育存在的问题 ①期望值过高 ②过多保护 ③过度教育3.幼儿园教育不当 ①教育思想和教育观念落后致力于幼儿的智力开发，而轻视全面育人的现象较为普遍②教育方法欠妥③家园教育不一致 学前儿童行为矫正的基本方法1.正强化=奖励2.间歇强化 3.区别强化 4.消退 5.隔离 行为矫正法的应用（1）代币制（2）模仿与示范（3）行为塑造法 （4）行为矫正方法举例（叙述合理，按点得分）

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