教师资格证考试是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考，主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生，有笔试和面试组成，二者都在相应的年限里成功通过，即可成功考取证书。上学吧教师资格证题库在不同级别、科目都有丰富的精选题库，也仍在不断努力更新中，希望可以帮助考生高效备考，成功考证。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：
一、单项选择题 每小题2分，共30题参考答案见试卷末尾
1、某教师组织学生围绕“建设绿色环保中国”开展社区环境现状调查，并向有关部门提交相关改进建议。这说明初中道德与法治的核心是（）。
A.引导学生积极参与社会实践深化实践体验
B.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民
C.坚持正确价值观念的引导与学生的独立思考、积极实践相统一
D.有机整合道德、心理、法律和国情等多方面内容
2、某教师在上课时，先播放一首与所教课题密切相关的钢琴曲，然后在美妙而悠扬事物音乐声中导入新课。这种导入方式属于（）。
A.情境导入
B.直接导入
C.直观导入
D.案例导入
3、初中道德与法制课程的思想性主要体现在（）。
A.坚持评价主体多样性
B.以社会主义核心价值现为导向
C.尊重学生学习与发展规律
D.引导学生自主参与学习活动
4、某教师在研讨“如何应对课堂提问中的学生的多元见解？”时，大家提出了观点正确的是（）。
A.不必过多理会，严格按照课前的设计完成相关教学任务
B.加强课堂提问的闭合性、减少学生出现多元见解的可能性
C.不必关注多元见解的具体内容、应多多激励学生参与学习
D.应该以正面引导和鼓励为主、对不同见解予以区分和鉴别
5、中国特色社会主义最本质的特征（）。
A.中国共产党领导
B.中国特色社会主义法治理论
C.以公有制为主体
D.“五位一体”总体布局
6、被代理人对无权代理的行为追认后，该代理关系则（）。
A.从追认时起生效
B.仍然有效
C.经相对人同意后生效
D.自始有效
7、我国依法治国的主体是（）。
A.党中央
B.人民群众
C.国务院
D.全国人大
8、下列属于民事法律行为的是（）。
A.某企业家向地震灾区捐款200万元
B.工人甲将厂里的电缆偷出卖给废品回收站
C.王某将自家地里挖得文物私下出售
D.商店卖假酒给消费者
9、人生观的核心是（）。
A.人生态度
B.人生价值
C.人生目的
D.人生信仰
10、下列属于家庭美德要求的是（）。
A.孝敬父母
B.保护环境
C.爱岗敬业
D.遵纪守法
11、人民币对于美元升值对我国经济和人民生活的影响有（）。 ①有利于提升出口商品的市场竞争力 ②有利于促进外贸出口方式的转变 ③可以使我国外汇储备增值 ④可以减少居民赴美留学、旅游的费用
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
12、近年来，我国网上购物者数量大量增加。网上购物方便了消费者购物并减少了现金使用。网购现象的增加（） ①丰富商品交换的形式和手段 ②消费更加方便，减少现金使用 ③一定能买到物美价廉的商品 ④增加商品的使用价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
13、某书法爱好者在春节前夕举行“献爱心，赠春联”活动。市民不管捐赠多少，都可以获得—副春联，而捐赠的钱则全部交给中国红十字会，这些春联（）。
A.是商品，因为它耗费的书法爱好者的劳动产品
B.是商品，因为它是市民捐赠后获得的
C.不是商品，因为它不具有使用价值
D.不是商品，因为它没有用于交换
14、2019年1月1日正式实施的《个人所得税专项附加扣除暂行办法》，将子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等支出，在个人所得税应缴纳税额中专项附加扣除。这一做法（）。
A.会大幅减少我国财政收入
B.有助于提升社会分工水平
C.有利于实现收入分配公平
D.能避免出现重复征税现象
15、当某商品的价格停留在图1中A点或B点时，下列说法中正确的是（）。
A.生活必需品在A点时，其互补品需求量会增加
B.高档耐用品在B点时，其替代品需求量会增加
C.A、B两点是供求关系决定价格的表现
D.从A到B点是价值规律作用的结果
16、“诚心问民意，恒心解民生”。当前，我国政府更加重视社会发展和改善民生。这表明我国政府是（）。 ①公共权力的所有者；②经济活动的主要参与者；③公共服务的提供者；④人民根本利益的落实者
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
17、“塔西佗陷阱”，作为西方政治学的一个定义用在政府公信力问题上，可表述为：当政府不受信任时，政府不论怎样做都会受到公众的质疑和批评。要避免塔西佗陷阱，政府应做到（）。 ①依法行政，让政府信息依法公开； ②民主决策，在法律规定的框架内活动； ③扩大公民政治权利，鼓励公民有序参与政治生活； ④权责统一，自觉接受社会的监督
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
18、街头摊贩老李不服城管部门没收其经营的部分货物的行为，他求助或投诉的法律途径有（）。 ①向新闻媒体提出行政申诉； ②向上级主管部门申请行政复议； ③向人民法院提起行政诉讼； ④对城管部门及其相关人员提出批评和建议
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
19、有人认为，孔子在两千年前提出的“己所不欲，勿施于人”可以作为处理国家间关系的“黄金法制”。在有关我国外交政策的阐释中，最能体现这个“黄金法则”的是（）。
A.外交政策的基本立场
B.外交政策的基本目标
C.对外关系的基本准则
D.对外关系的基本立足点
20、“清明祭祖”是中华民族的传统文化；在很多地区出现了鲜花祭祖，植树祭祖。在祭祖扫墓追思先辈的同时，为山野增添了一片鲜绿。这启示我们，在对待传统文化时应该（）。
A.恪守传统
B.尊重差异
C.古为今用
D.推陈出新
21、雪莱说：“伟大的诗富即水远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。”雪莱的话告诉我们，优秀文化能（）。
A.增强综合国力
B.丰富人的精神世界
C.提升文化竞争力
D.推进民主法治进程
22、蝶卵出生10天左右发育成虫，虫45天后变蛹，而蛹要经过几个月的长眠后才能化蛹为蝶，开始它最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹为蝶的过程是（）。
A.先肯定后否定，先克服后保留的过程
B.能动的自觉的适应自然环境的过程
C.事物由质变到量变的曲折过程
D.事物自身辩证否定的过程
23、下列与“滴水能把石穿透，万事功到自然成”蕴含的哲理相同的是（）。
A.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速
B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C.登山始觉天高广，到海方知浪渺茫
D.浓绿万枝红一点，动人春色不需多
24、在马克思的墓碑上刻着两行字:“以往的哲学家只是解释世界,而问题在于改造世界”,这说明马克思主义哲学坚持（）。
A.阶级性
B.实践性
C.科学性
D.开放性
25、“养儿防老”是中国人的传统观念，但随着中国老龄化的加剧，仅仅依靠家庭养老是不够的。要解决养老问题，需要从根本上改变传统的养老现念，把家庭养老和社会养老结合起来，建立社会养老服务体系。这表明（）。
A.社会意识具有相对独立性
B.价值判断与价值选择具有社会历史性
C.个人应在与社会的统一中实现人生价值
D.社会意识依赖于社会存在，不能与时俱进
26、下面漫画《在阻止别人前进的同时，自己也停止了前进》表明（）。
A.主要矛盾和次要矛盾相互依存
B.矛盾双方既对立又统一
C.个人进步能够促进社会前进和发展
D.社会意识具有相对独立性
27、“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。”从哲学上看，这句话强调的是（）。
A.任何事物都包含着利与不利两个方面
B.做事要考虑事物的因果关系，注重正确归因
C.做事要发挥主观能动性，充分利用各种有利条件
D.认识都是有用的，要善于借用别人认识
二、简答题 每小题12分，共2题参考答案见试卷末尾
1、材料: 吴某的儿子因车祸不幸去世，留下近20万元的债务。吴某含泪向债主承诺：“请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还清，决不赖账。”为了还债，他将52亩荒地开垦出来。只要有一点儿积蓄，他就拿去还债，最终吴某用自己的辛勤劳动为儿子还清了债务。他的事迹感动了很多人，被评为全国道德模范。 问题： 结合所给材料，简述人无信不立的伦理原则。
2、描述性评语是思想品德评价的基本方法，下面是两段评语。 评语1：该生团结同学，学习努力，热爱劳动，尊敬师长，遵守班规校纪，希望今后更加努力，改正缺点，取得更大进步！ 评语2：你知识面广，经常阅读报刊，对于社会问题有自己独到的见解，但老师希望你能多看到社会积极的一面；作业、考试中，你书写字迹清楚，语言逻辑性强，但常因基础知识掌握不好而失分；你在课上能积极回答问题，但有时候会做一些搞怪的动作，影响自己和其他同学学习。老师希望你能够扬长避短，争取能有更大进步，你能办到吗? 问题： 比较两则评语的差异，并简扼撰写描述性评语的基本要求。
三、材料分析题 每小题20分，共2题参考答案见试卷末尾
1、材料: 小张是一名道德与法治学科的新教师，在学校拜王老师为师。小张经常听王老师的课，听一节，自己仿照着上—节。三周后，王老师要听小张的课，小张为此很紧张。为了准备这节课，他天天埋头在电脑上下载课件、图片及相关资料，进行整合，制作了课件，并撰写了非常详实的教案，请王老师审阅。王老师针对小张课件，教案中的问题，提出了修改意见，经王老师指点后，小张又几经修改，上了一节课。 王老师听课后，与小张老师进行交流，指出了教学中存在的问题，听了王老师的点评，小张很是困惑，自己为了这节课准备了一个多星期，而王老师并没有像自己那样殚精竭虑地备课，但课却上得轻松自然，课堂气氛活跃，这是为什么呢？ 问题： 上述材料中，小张在备课方面存在哪些问题？道德与法治教师备课的基本要求有哪些？
2、材料： —天，我正在课堂上眉飞色舞地讲授"公民的肖像权受法律保护"时，忽然注意到后方的两名学生凑在一起偷笑。我非常纳闷，为了不分散学生听课的注意力，我—边讲—边慢慢地转到这两位学生的身后，朝课桌上一看，一张人物漫画映入眼帘。只见此人头发稀少，歪戴眼镜，神采飞扬，下面写道“老师在激情讲课中””，我意识到，这分明是侵犯我的肖像权，侮辱我的人格尊严！想到这里，我...... 问题： 如果你是该教师，接下来会采取怎样的做法？运用道德与法治学科教学理念，说明你这样做的理由。
四、教学设计题 每小题26分，共1题参考答案见试卷末尾
1、阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。 《做负责任的人》 运用你的经验，在以下情境中，你会怎么做? 1.老师表扬你的黑板办得好。其实你知道这次晓杰同学付出最多，自己只是协助而已。
2.看到有人驾车撞人肇事逃逸。 （1）我选择的责任是什么? （2）如果承担这个责任，我可能要付出什么? （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助? （4）有没有哪种选择不需要付出代价? 无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。 承担责任往往伴随着获得回报的权利，获得回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。 在很多情况下，我们可以选择自己承担责任，我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾的承担起应负的责任。 要求：请依据上述教材内容，运用情境教学法设计教学活动方案，并说明设计理由。
参考答案：
【一、单项选择题】
1~5 BABDA 6~10 DBACA
11~27点击安装“上学吧教师资格题库APP”查看答案
【二、简答题】
1 ①诚实守信是保障市场经济秩序向前发展的根本准则；②诚实守信是道德建设的根本基础；③诚实守信保障社会健康发展；④诚实守信是─切职业道德的“立足点”。 2 （1）差异：①评语1以正面鼓励性评语为主，但整体语言比较空洞，不具体。评语2点出优缺点，结合日常学习中学生的具体情况来评价学生，更加直观。（2）描述性评语是指教师在与学生充分交流的基础上，用描述性的语言就学生在政治思想道德方面的表现写成评语。这有利于拉近师生间的距离，让学生在赏识的氛围中认识自己的长处和不足，从而提高学习质量。教师在使用描述性评语时应注意以下几点：第一，用语要准确。避免用一些概括性较高的语言文字，多用形象具体的描述。第二，评价要符合学生的特点。第三，评语多采用鼓励性语言。
【三、材料分析题】
1 （1）问题：①过度他人上课经验和网络资源，没有形成自己的教学风格；②对学生学情了解不够，经验不足。（2）备课的基本要求：将课程目标转化成课时目标。（1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。（2）通过钻研课程大纲和教材，掌握教学目的要求和重点，转化为教师进行教学活动的指导思想。（3）通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。备课的内容备课内容概括起来有这三种：备教材、备教法、备学生。备教材一般而言，各门课程都是以教材为载体来呈现的。因此，要有效地实现课程目标，必须通过教材这个中介物才能达到，所以，备教材是全部备课的枢纽工程，其它课前准备都要围绕这个核心而展开。备教法教学方法多种多样，具体到每次课时是综合应用的过程。因此备课中，对教学方法的研究和准备，必须首先在掌握本次课教学目的基础上，研究教学内容与学生实际情况。要抓住学生认识上的难点、重点和疑点，以及“难”和“疑”之所在——为什么难，为什么会有疑难问题。特别要着重于重点问题上的难点与疑点的研究和解决。备学生一个教学班学生在学习习惯、理解能力、掌握能力等各方面具有差异化，备课时就要做到有针对性；一个班级在学习风气、课堂气氛、舆论倾向和课堂纪律等方面又具有共性，把握共性有助于利用集体环镜和集体教学策略，提高备课的整体水平。 2 （1）首先，我会冷静处理，先稳定自己的情绪；然后，我会先用敲桌子或者其他方式提醒这两名同学；最后，下课以后我会请这两名学生到办公室，询问他们上课画漫画的原因，最后再根据原因有针对性地处理问题。（2）①尊重信任学生，指教师在教育过程中，要充分尊重、信任学生，发挥学生的主观能动性，同时又要对学生的思想和行为提出严格要求，通过二者的相互结合来促进学生的全面健康发展。因此"我”会充分尊重、信任学生，发挥学生的主观能动性，先询问学生原因，再处理问题。②因材施教，是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。因此在教育教学中“我"会根据每个学生的实际情况，有针对性的实施德育，做到因材施教。
【四、教学设计题】
1 （一）导入教师多媒体展示““运用你的经验”当中，我们在生活中承担责任的情境并提问:在这些情境中，你会怎么做?学生回答，教师设置悬念:怎么做一个负责任的人。设计理由:为了在课堂之初吸引学生提升学生的学习兴趣，运用生活中的情境,以此导入课题，激发探索的欲望。（二）新授知识点一:不言代价与回报学生表演:班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选班委，你会有更多机会为同学服务、参与班级管理，你的能力和提高。这对大家来说是宝贵的人生体验。"小龙听了也想试试，小龙的爸爸、妈妈、同学对此发表了不同的看法。提问:1.担任班委，意味着什么?2.担任班委，会有哪些收获?3.就班级生活而言，有没有哪种选择不需要付出代价?4.现实生活中，有没有不需要付出代价的选择?最后通过学生发言得出结论：承担责任就意味着需要付出，但是也会获得回报的权利，我们可以选择要不要承担责任，但只要我们做出选择，我们就要对自己的选择负责。设计理由:提问注重引导，由浅入深，帮助学生逐步深入理解。知识点二:做承担责任的人教师出示情境:学校组建篮球队，小青被推举为队长。正上入年纪的小青，学习任务繁重。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难。篮球队刚刚组建，—切都要从头做起，你能力强虽然小青感到为难，但她还是积极投入篮球队的工作中。从队员、安排训练时间、组织训练，到与队员所在班级的老暗示沟通、协调等，她都安排的井井有条，篮球队的工作开展得有此，她牺牲了许多娱乐和休息时间，有时也感到很累。小组讨论问题:如果你是小青，你会怎么做?她为什么这么做值得吗?学生回答，教师总结得出结论:虽然有些事情不是我们自愿，我们仍然应该自觉承担相应的责任。活动三:小组讨论:我们现在只是初中生，那么我们有自己应当承打将为这份责任怎么做?小组代表发言，教师总结得出结论:虽然我们只是初中生，要承担—定的责任，无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质增强履行责任的能力，勇于承担责任，为青春写下不悔的诗篇。设计理由:通过这样三个活动，由学生生活中常见的情境出讨回归自己的生活，循序渐进，引导学生明确要勇于承担，体现学生的主体地位。（三）巩固小结小活动:“感动班级”人物评选，学生投票选出自己认为最负责的同学，得票最高的学生分享感想。向学生提问:本节课你收获了什么?学生回答，教师补充，最后进行总结:我们要做一个负责的人，首先要做到在承担责任的时候不言代价与回报，真心付出，并且能够把责任范围内的事情做好，其次，还要感恩那些无私奉献的人，最后，要提升自己的能力。设计理由:巩固所学知识，通过学生自己发言分亨的方式，能够提高学生自学生的概括归纳能力和语言表达能力。（四）作业选择—个你认为有责任感的人，结合本课内容设计五到八，做一个简短的采访。设计理由:为了帮助学生在课后巩固所学知识，将课上教学和课下活动有机结合，这样的作业能够帮助学生巩固知识，同时提升社交和语言表达能力。（五）板书设计略
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