自考教育管理的核心考试课程有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育管理原理、教育评估和督导、教育经济学、教育统计与测量、教育管理心理学、教育法学、中外教育管理史、教育科学研究方法（二）、教育预测与规划、毕业论文（实践考核）等。上学吧自考教育管理题库将这一块板块的历年真题进行了收集和解答，如果您能坚持刷题，必然学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：
一、单项选择题 每小题1分，共24小题参考答案见试卷末尾
1、夏朝时期,教育的重点是（）
A.礼乐教育
B.军事教育
C.宗教教育
D.书本教育
2、春秋战国时期,在招生原则上明确提出“有教无类”原则的学派是00（）
A.儒家
B.墨家
C.法家
D.道家
3、汉代太学的教师称为（）
A.博士
B.祭酒
C.教授
D.教习
4、南朝宋文帝时期设立我国最早的分专业的综合学校“四馆”,这“四馆”分别是玄学、文学、儒学和__（）
A.史学
B.医学
C.律学
D.书学
5、汉代察举制度中特科的主要科目有明经、童子和__（）
A.进士
B.秀才
C.贤良方正
D.孝廉
6、唐代中央官学设有“六学一馆”,其六学是指国子学、太学、四门学、书学算学和（）
A.律学
B.医学
C.天文学
D.崇玄学
7、书院的教学主要是以__（）
A.讲学为主
B.自学为主
C.考试为主
D.问难为主
8、明代国子监由监丞负责专门“纠察”师生言行、惩治违犯学规者的机构是__（）
A.绳愆厅
B.典籍厅
C.典簿厅
D.掌馔厅
9、按照明代洪武年间制定的“学官考课法”教官获得称职升迁资格主要依据__（）
A.平时的考核成绩
B.科举取中生员数
C.通经成绩
D.品德情况
10、我国政府创建的第一所近代新式学堂是（）
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.南洋公学
D.福建船政学堂
11、1898年戊戌变法时期设立的全国最高学府,同时也是全国最高教育行政机关是__（）
A.学部
B.京师大学堂
C.礼部
D.劝学所
12、1934年,为对教育工作正常有序地进行督促,苏区中央教育人民委员部公布《教育行政纲要》,规定了（）
A.巡视报告制度
B.考察汇报制度
C.调查统计制度
D.会议研究制度
13、只有婆罗门教僧侣才能教授《吠陀经》的文明古国是（）
A.埃及
B.巴比伦
C.中国
D.印度
14、以《理想国》为代表作并提出培养“哲学王”的教育思想家是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
15、最早以综合中学作为中等教育主要模式的国家是（）
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
16、到近代，成为大学考试主要形式的是()。
A.口试
B.面试
C.笔试
D.综合考试
17、近代出现泛爱主义学校运动的西方国家是（）
A.英国
B.德国
C.法国
D.美国
18、牛津大学和剑桥大学的一个重要特征是()。
A.导生制
B.导师制
C.师徒制
D.师生制
19、19世纪80年代法国两次颁布的教育法令统称为（）
A.福斯特法案
B.基佐教育法
C.费里法令
D.富尔教育法
20、德国成为世界高等教育中心的时间是()。
A.18世纪
B.19世纪
C.20世纪
D.21世纪
21、1816年，欧文的幼儿学校输入()。
A.英国
B.俄国
C.美国
D.德国
22、德国整个教育制度主要是国民教育制度,是在洪堡德时期形成的,时间是（）
A.16世纪初
B.17世纪初
C.18世纪初
D.19世纪初
23、日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的()。
A.第一次教育改革
B.第二次教育改革
C.第三次教育改革
D.第四次教育改革
24、提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()。
A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.费希特
D.凯兴斯坦纳
二、填空题 每空1分，共20空参考答案见试卷末尾
1、唐代中央官学建立了严格的考试制度。国子监“六学”考试分三种:旬考、岁考和__
2、北宋时期庆历兴学主要进行了以下方面的改革:诏令州县兴学、改革科举和__,整顿国子学
3、熙宁、元丰兴学时王安石创立的三舍法是指将太学分为外舍、内舍和__
4、明清科举考试最大的特点就是__取士,考试的题目只能出自《四书》《五经》
5、朱熹制订的《白鹿洞书院教条》首先明确规定以“__”为学习的目的
6、洋务派创办的新式学堂,其最终目的是“__”、“求富”,巩固封建统治
7、在教育行政体制上,蔡元培力主实行__国创行的大学院制
8、苏区时期苏维埃大学实行__领导下的委员会负责制
9、根据1935年国民政府教育部制定的《中学规程》对校内考试作了规定中学学生成绩分为学业、操行和__成绩3项
10、1922年的新学制中规定,义务教育的年限为__年
11、“四艺”是指天文、算术、__和音乐这四门课程
12、西方教育民族化的第一个特点是强调由_______管理教育。
13、《统一劳动学校规程》是_______政权颁布的第一个普通教育法令。
14、导生制是__国国民教育运动的有机组成部分
15、德国双元制职业教育的一元指职业学校，另一元指_______。
16、法国颁布的《费里法令》确立了国民教育的免费、_______和世俗三项原则。
17、英国现代学制是在1944年颁布的《_______法案》中确立的。
18、日本近代教育管理制度是在第_______次教育改革中形成的。
19、在俄国高等教育史上第一所最具影响的大学是__大学
20、美国教育家杜威的主要代表作是《学校与社会》和《__》
三、名词解释 每小题4分，共6小题参考答案见试卷末尾
1、阳嘉改制
2、《劝学篇》
3、万木草堂
4、七艺
5、《基佐教育法》
6、教育即生长
四、简答题 每小题6分，共2小题参考答案见试卷末尾
1、汉代统治者为了统一思想,采取了哪些举措来规范经学内容
2、简述美国工商界参与管理教育的利与弊。
五、论述题 每小题10分，共2小题参考答案见试卷末尾
1、试述国民政府在高等学校课程管理上的举措及其特点
2、试述西方现代教育管理制度的本质特征。
参考答案：
【一、单项选择题】
1~5 BAAAC 6~10 ABABA
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【二、填空题】
1 毕业考 2 庆历兴学 3 上舍 4 八股 5 明人伦
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【三、名词解释】
1 “阳嘉改制”：东汉时期,对岁举的孝廉科开始实行考试,因为孝廉的德行标准很难有明确的标界,实行考试意在使德与才结合,孝廉科实行考试始于东汉顺帝嘉元年（132）。这次由尚书令左雄主持对察举方法的改革。历史上称作“阳嘉改制”。阳嘉改制的主要内容是确定了孝廉的岁举试。 2 是张之洞的代表作。它系统阐释了中学为体,西学为用”的文教政策思想。中体西用的思想,既体现其封建性的一面,但同时也使学习西学合法化。 3 万木草堂：是康有为在广州长兴里创办的，旨在激励气节，发扬精神，广求智慧，以培养维新变法人才的一所学堂。课程有孔学、佛学、周秦诸子学、宋明理学和西洋哲学、社会学、政治原理学，以及中外史学、中外语言文字学、地理学、数学、格致学。组织制度方面，康有为自任总教授和总监督，设博文科学长，约礼科学长，干城科学长，书器库监督分负其责。草堂不分年级班，新生入学后由学长指导读书。教学方法除讲授外，主要靠学生自己读书、写笔记。万木草堂在当时社会上影响很大，培养出了不少维新变法人才。 4 是西方中高等教育的七门课程。包括文法、修辞、逻辑、天文算术、几何音乐。 5 是1833年法国教育部长基佐颁布的初等教育法令）又称《国民教育法令》提出大力发展初等教育和师范教育。
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【四、简答题】
1 汉代统治者为规范经学内容而采用的具体的措施有：刊刻石经、统一经学标准、规定严守师法、家法。 2
（1）美国现代教育管理制度在20世纪初确立,标志是《史密斯一休士法案》和《中等教育的基本原则》,形成了商异参与管理教育管理的重要特征;
（2）社会各界关心教育,参与教育,对教育管理有一定的好处,如社会捐款是美国教育经费的一个来源,更重要的是能够保持教育适应社会的敏感性使教育与工业和社会进步保持同步。
（3）但工商实业界对教育的关心多出自眼前利益而教育则是长远的教育被工商界直接操纵而肤浅地成为经济的武器,阻碍了教育的发展和工业的发展,使国家（种族）和个人的最终利益受损。
【五、论述题】
1 措施：
（1）课程设置和教材建设。1938年和1939年两年间，分别颁发了各学院共同必修科目表和分系必修及选修科目表，使我国近代高等学校的课程设置初具规范，以后又多次加以修正，使大学课程管理日臻完善。同时，注重运用国家力量和个人力量进行编著教科书的工作，有利于更新教学内容，提高教学质量。
（2）招生制度。1937年前实行单独招生制度，1939年实行全国统一招生，1941年停止统一招生，改为单独招生、联合招生、委托招生、会考与升学联合考试等方式。
（3）学生学习成绩的考核。1929年实行学分制，1931年实行学年制兼学分制，1940年教育部对高等院校在校学生的学习成绩颁布了考核办法。
（4）学位制的颁定。由高等学校或国家授予具有专业水平的专门人才以学位。
（5）导师制的推行。1938年3月教育部颁发《中等以上学校导师制纲要》，通令中等以上学校实施导师制。于是，高等学校开始推行导师制，以对学生的学业、思想、行为等方面进行全面控制。国民政府在高等学校课程管理上，有几个比较突出的特点：注重中文和外文的教学。教育部将国文及第一外国语列为各院系共同必修科目，各为8学分，并要求各校“尽量广设语文课程，包括国内各民族语文及东西方各国语文”。注重学生德、智、体全面发展。各院校设置伦理学为一年级公共必修课，“三民主义”、“军事训练”、体育也被列为大学公共必修科目，在这些科目中都设有严格的规定。注重提高学生实践和研究的能力。教育部规定“工学院应注重工场实习，农学院应注重农场实习”，为提高学生进行分析研究的能力，提出高年级学生应做专题研究，但不计学分。研究报告成绩优良者，毕业时校方另给荣誉状。还规定“毕业论文不及格者，不得毕业”。 2 现代教育管理制度的本质特征是由现代教育的本质特征决定的,工业革命是现代教育本质特征的根本决定者;工业、科技和教育的内在联系使教育成为一种大教育,即面对社会、由整个社会来办教育,对以往学校教育的有限性和国家对教育的垄断提出了批判,要求提高教育社会化程度;科技革命使得现代社会具有革命性的特征,这也影响到现代教育管理制度的不断变革;现代分工也影响着现代教育管理的本质。近代分工是相对固定的和静止的,现代分工则要求人们不断地接受教育以适应不断变化的分工,在国家无法完全地表达分工对教育的需求时,西方教育开始与市场联系起来,政府开始转变职能,始对教育管理制度进行调整;现代人现代政治等特征同样决定着现代教育及其管理制度的本质特征。
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