教师公开招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。上学吧教师公开招聘题库板块在教育理论综合知识、公共基础知识以及专业基础知识都精心汇编了大量的模拟试题和专项训练题，希望这些努力可以帮助到您。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：
一、判断题（每小题1分，共27分）参考答案见试卷末尾
1、学校德育可以简单地概括叫:德育就是教师有目的的培养学生品德的活动。
2、教师文化和学生文化是学校文化的两个重要方面。
3、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫能力。
4、如果父亲和孩子都是A型血，那么孩子的母亲的血型有三种可能。
5、在历史发展过程中，学校德育有自己独特的一定的稳定性、连续性和共同性，还具有承接历史的继承性和超越地域的全球性特征。
6、我国小学常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样示范。
7、教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生（）
8、教育法是国家大多数公民的意志在教育方面的体现（）
9、为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验（）
10、教育法律救济以侵权损害事实为前提（）
11、实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识（）
12、学生在考试中从多种答案中选择出一个正确答案，运用了聚合思维法。（）
13、马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径（）
14、成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。（）
15、“夜来风雨声，花落知多少。”这说的是思维的概括性（）
16、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业（）
17、在人的一生中，流体智力会不断增长（）
18、新课改强调课程内容应与生活和时代相联系（）
19、我国《中小学教师职业道德规范》中提出“教书育人”，要求不以分数作为评价学生的唯一标准（）
20、按照操作性条件反射论的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。（）
21、按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系（）
22、开放课堂的典型特点是无拘无束，不拘形式（）
23、新课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理。因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准（）
24、学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人（）
25、教学以培养全面发展的人为根本目的（）
26、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求（）
27、生活本位的教育目的观认为教育即是生活本身，应该让受教育者学会怎样生活（）
二、单选题单项选择题（每小题1分，共45分）参考答案见试卷末尾
1、在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是( )。
A.实践研究法
B.实验教学法
C.实习作业法
D.实物演示法
2、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于( )。
A.场独性
B.场依性
C.整体性
D.系列性
3、数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16，结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。
A.引发作用
B.定向作用
C.维持作用
D.调节作用
4、区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
5、心理健康的人格是统一的，因此行为表现出（ ）。
A.复杂性
B.特殊性
C.反复性
D.一贯性
6、在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是( )。
A.小班上课，大班讨论，个人独立研究
B.大班上课，小班讨论，个人独立研究
C.大班上课，小班讨论，小组合作研究
D.小班上课，大班讨论，小组合作研究
7、在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其中，社威批判赫尔巴特属于( )。
A.个人本位论批判宗教本位论
B.人文主义批判国家主义
C.生成性教学批判预设性教学
D.现代教育批判传统教育
8、依据《中华人民共和国未成年人保护法》，以下选项中不属于对未成年人权利保护规定的是( )。
A.人格尊严
B.免受惩罚权
C.个人隐私权
D.荣誉权
9、小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括该段的主要内容，小芳在学习上采用的是( )
A.精加工策略
B.复述策略
C.监控策略
D.计划策略
10、被称为“史上最严交规”的新交通规则至2014年1月1日正式施行一周年。新交规对于闯红灯、闯黄灯、超速、故意遮挡污损号牌等交通违法行为加大了处罚力度，尤其是对酒驾、超速、高速公路上倒车等行为实行“零容忍”。这对于保障民众出行安全与道路的和谐畅通起到了关键作用。新交规的实施体现了（ ）。 ①公民在法律面前一律平等的原则 ②坚持个人利益与国家利益相结合的原则 ③依法行政作为基本国策得到了真正的贯彻 ④政府机关坚持对人民负责的原则
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
11、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能，即指学校德育的（ ）。
A.个性性功能
B.教育性功能
C.社会性功能
D.发展性功能
12、我国《教师法》规定:教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于( )。
A.教育教学权
B.学术自由权
C.评价学生权
D.参与学校管理权
13、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持( )。
A.联结学习理论
B.认知学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
14、道尔顿制的主要内容不包括的是( )。
A.实行导生制
B.实行学分制
C.把教室改成作业实
D.改良班级授课制
15、研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲，动作行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念及( )。
A.活动期
B.关键期
C.效果期
D.准备期
16、教育法规定：“任何组织和个人不得以营利为目的办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是( )
A.禁令的遵守
B.义务的履行
C.权利的享用
D.法规的适用
17、根据法津救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是( )。
A.行政渠道和仲裁渠道
B.司法渠道和调解渠道
C.仲裁渠道和可法渠道
D.行政渠道和司法渠道
18、快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来，该老师的做法属于( )
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.清退
19、3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点属于( )
A.格式塔的认知理论
B.托尔曼的认知发展理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的认知发展理论
20、按照《教师职业道德行为规范》，教师的以下做法正确的是( )
A.学生违规时，教师可以批评家长
B.对家庭贫困的学生，教师要避免家访
C.在不违法的前提下，教师可请家长代办私事
D.对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通
21、以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是( )。
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.榜样强化
22、养尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是( )。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
23、数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是( )。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.科学性与思想性统一原则
24、洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是( )。
A.语言
B.物理
C.数学
D.历史
25、吴老师是初二(二)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，很少有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是( )。
A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.失控的
26、烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容?( )
A.艺术类
B.语言社交类
C.研究探索类
D.手工制作类
27、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
28、下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸
C.评价他人的发音，追求自己发音准确
D.意识到同音字有不同意义
29、某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )
A.增加诱因价值
B.增加练习强度
C.提高学生的成就需要
D.提高学生期望水平
30、决定教育的社会性质的主要因素是（ ）。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.民族文化传统
D.社会意识
31、某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明( )。
A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣
B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣
C.随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱
D.随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱
32、以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是( )。
A.知识教育重于环境教育
B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程
C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡
D.在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会
33、直观手段的类型有（ ）。
A.言语直观、模像直观和抽象直观
B.符号直观、模像直观和实物直观
C.抽象直观、言语直观和符号直观
D.言语直观、实物直观和模像直观
34、教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是( )。
A.丰富教育理论
B.科学解释教育问题
C.反思日常教育经验
D.沟通教育理论与实践
35、品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多的有了自己的判断标准，转变一般发生在( )。
A.3-6岁
B.5-10岁
C.9-11岁
D.12-15岁
36、下列选项中不属于对学生严格教育原则的是( )。
A.严而有理——合理
B.严而有礼——礼节
C.严而有度——适度
D.严而有恒——永恒
37、两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成( )
A.勤奋感
B.自主性
C.信任感
D.角色同一性
38、我国《教师法》规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律规范看，该表述属于( )。
A.概念性规范
B.原则性规范
C.技术性规范
D.确定性规范
39、有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（ ）。
A.荀子、董仲舒
B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子
D.韩非子、董仲舒
40、片面追求升学率易造成教育的( )。
A.正向个体功能
B.负向个体功能
C.正向社会功能
D.负向社会功能
41、下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是( )
A.教育目的有鲜明的政治方向
B.坚持全面发展与个性发展的统一
C.优越的社会制度保障教育的提高社会效益
D.以马克思主义人的全国发展学说为指导思想
42、心理学家布鲁纳认为，不论教师教的什么学科务必使学生理解该学科的( )。
A.目的意义
B.方法途径
C.基本结构
D.发展前景
43、环境文化和设施文化属于（ ）。
A.学校精神文化
B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化
D.学生亚文化
44、课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是( )
A.图像表象
B.符号表象
C.语词表象
D.动作表象
45、“教学相长”“长善救失”的教学思想是（ ）中首先提出的。
A.《学记》
B.《孟子》
C.《劝学》
D.《论语》
三、判断简析题（1、3、5、7题每题1分，2、4、6、8每题2分，共12分）参考答案见试卷末尾
1、【资料】某小学三年级学生涛涛非常好动、调皮，经常在教室里乱跳乱闹，还把同学打得头破血流，损坏公物，影响同学学习。该班的学生家长联名给学校写信，要求学校给予涛涛劝其退学处分。家长的要求是否正确( )
2、为什么?( )
A.涛涛的行为侵犯了其他同学受教育的权利，应该劝其退学
B.让涛涛退学，剥夺了他受教育的权利，违反了义务教育法
C.涛涛扰乱课堂秩序，违反校规校纪，应对其进行纪律处分
D.涛涛犯错应以教育为主，若劝其退学，有可能造成心理创伤
E.为了全班几十名学生的健康成长，学校让涛涛退学是值得的
3、【资料】唐老师是小学语文教师，在一次批改学生听写作业后，发现学生掌握的不好，于是小学生复习后再次对相同内容进行听写，但仍然有部分学生听写的非常差，唐老师就让这部分学生在课间抄写听写内容30遍。唐老师的做法是否正确?( )
4、为什么?( )
A.剥夺了学生的活动时间
B.容易造成学生的厌学情绪
C.多次重复是掌握知识的重要途径
D.容易造成学生过度疲劳，有害健康
E.充分利用了学生在校时间，有利于学习成绩的提升
5、【资料】“我有很多擅长的学科”、“别人都看不起我”，学生的这两种说法都属于自我认知的表达。这种说法是否正确?( )
6、为什么? ( )
A.前者是自我认知的表达，后者是自我调节的表达
B.前者是自我认知的表达，后者是自我体验的表达
C.前者是对主体的我进行评价，后者是对客体的我进行评价
D.前后两种说法的形成分别受个体内部因素和外部环境因素的影响
E.前后两种说法的形成均受个体内部因素和外部环境因素相互作用的共同影响
7、【资料】某小学二年级学生晓洁，一天早上上学迟到了。当她看到丁老师板着脸站在教室门口，连忙小声地对老师说：“丁老师，对不起，我迟到了。”丁老师说，“晓洁，上次迟到时给我保证过，如果再迟到就要让你家长接你回家，现在马上去给你家长打电话接你回家。”一个小时后晓洁的父亲到学校将其领回。丁老师的做法是否正确?( )
8、为什么?( )
A.丁老师让家长领回晓洁，做到了家校配合教育
B.丁老师应从关爱学生的角度出发，详细了解晓洁迟到的原因
C.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到的不良行为
D.丁老师应与晓洁的父亲其同对晓洁进行教育，而不应让其离开学校
E.晓洁的道德发展处于前习俗水平，丁老师不能根据晓洁的保证让其回家
四、案例分析题（每小题2分，共16分）参考答案见试卷末尾
1、【资料】李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出：三角形面积=，平行四边形的面积=。接着就复习计算三角形面积的公式，请一位学生起来回答什么是三角形面积的公式，学生回答：“三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学：“回答是否正确?”学生齐声回答：“对。”李老师再说：“请同学们一齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘以高除以2”，然后李老师开始讲平行四边形的面积计算公式，很快就讲完了，学生也记住了平行四边形面积的计算公式。接下来李老师要学生做课堂练习，习题是三角形和平行四边形的面积计算。他分别找两个学生上黑板来完成，其他同学在练习本上做练习，做完后李老师再纠正。被叫上去在黑板上计算三角形面积的学生画错了高，于是换了个学生。这个学生打算画辅助线，可是又没有学过相关知识，老师就让他下去，又换了学生上去试，这个学生还是想画辅助线，但最终依然没成功。李老师只好作罢，自己画了高。最后，李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积计算公式，这节课就结束了。以下对李老师教学评价正确的是( )
A.李老师的提问是对学生的诊断性评价
B.李老师主要让学生记住公式而不是运用公式
C.李老师的提问多样化，发挥了学生的主动性
D.李老师主要采用了练习法，上了一堂综合课
E.李老师没有让学生“试错”，忽视了学生的自主思考
2、如果你是李老师，应该怎么做( )
A.应该让学生多记公式，强化学生对公式的理解
B.应善问，提出的问题要明确，能激活和深化学生的思考
C.应在理解和扩充，改组和运用中积极巩固知识，而不要简单复述
D.应在第一个学生画不出高的情况下，就果断终止，进入评讲订正环节
E.应在充分了解学生知识掌握水平的基础上，以教学的发展性原则来指导教学设计
3、【资料】小明的父母从农村进入城市工作，他也跟随父母从农村转学到城市学校上学。小明在农村学校学习时，性格开朗，学习积极性高，各方而表现都很好，经常得到老师的表扬。但小明转入城市学校后，感觉处处不适应，老师经常批评他，说他学习习惯不好，让他好好向其他同学学习。小明自己也时与同班学相比，认为同学们学习成绩好，很多人还有自己的爱好和特长，都比自己强。小明渐渐沉默起来，不和同学交往，学习一也有力不从心的感觉，认为自己无论怎样努力都难赶上其他同学，于是向父母提出要回农村读书，父母又与小明的看法相同，将小明又送回了农村学校。针对此案例，以下说法正确的是( )
A.父母应帮助小明适应环境
B.小明无法适应新环境，最好是回原学校
C.老师应针对小明的实际情况，因材施教
D.小明从农村学校转入城市学校，存在适应问题是正常的
E.老师的批评和与同学的反复对比，使小明产生了自卑心理
4、如果你是小明的老师，应该怎样做?( )
A.经常与小明的父母沟通，家校共育
B.在教学过程中循序渐进地培养小明的学习习惯
C.小明产生了心理障碍，建议家长带他看心理医生
D.通过小组合作学习、同伴互助，让小明融入集体
E.利用小明学习中的点滴进步，帮助他克服自卑，树立自信
5、【资料】进入大班不久，孩子们总是围在一起谈电视，图书中有关恐龙的故事，来园时有的带恐龙玩具，有的带图书资料。对探索恐龙的事情表现出极大的兴趣。区角活动中一个孩子画的恐龙，吸引了很多小朋友。为什么霸王龙是食肉的而剑龙是食草的?恐龙蛋怎样变成小恐龙的?问题一个接着一个，这些问题也成为了他们探索的焦点。于是，刘老师为幼儿创设了资料角，提供有关的书籍和各种恐龙游戏材料，让孩子们在活动中了解认识不同的恐龙形态和习性，以进一步引发幼儿探究恐龙的兴趣。针对此案例，以下评价正确的是( )
A.刘老师的教学设计满足了幼儿发展的需要
B.刘老师为幼儿创造了更加丰富的游戏活动场地
C.刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识
D.刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力
E.刘老师整合了教学资源，灵活调整了原有的教学计划
6、这个案例给我们的启示是( )
A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿，坚持以学生为主
B.在幼儿教育中，激发兴趣非常重要，教师不用太担心教学目标
C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿的生活经验
D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境，满足学生的成长性需要
E.教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣
7、【资料】某校八年级一班学生王某，人称“女汉子”，性格粗野，学习不认真，纪律观念淡薄。 一次英语课上，她用橡皮泥“擀拉面”，任课教师赵老师多次用眼神暗示不能这样做，王某视而不见，反而行为更加肆无忌惮，严重影响课堂秩序。赵老师直接走到她的课桌旁边，制止王某的行为。赵老师刚转过身，王某轻声地辱骂老师。赵老师听到后，非常生气，但还是克制住了，当作什么也没有听见，回到讲台上继续上课。下课后赵老师将王某叫到办公室，问她，“你刚才上课时是不是骂了我?”王某不吭声，将头侧向一边，不予理睬。赵老师见王某态度如此傲慢，说：“既然如此，那就叫你家长过来。”王某得知家长要来，拔腿就跑，很快就冲出了校门……赵老师本想赶出校门将王某拉回学校，但是另一个班的学生正等着她上课，无奈之下，赵老师只好一方面联系住在学校附近的家长找人，另一方面，电话向校长汇报情况，请校长安排保卫处老师赶紧找人。 过了没多久，王某家长来到学校，赵老师将课堂上发生的一切坦诚地告诉了王某家长，并问其是否找到了王某，王某家长说：“她的性格我非常清楚，死不了，别担心。”到了晚上，家长打电话告诉赵老师，说王某还没回家，叫赵老师帮他一起找人。赵老师协同家长四处寻找，没有找到王某。 三天以后，王某仍然没有出现，家长扬言，如果赵老师不给他把孩子找回来，他就要报复赵老师，并到学校威胁说如果再过三天还是见不到他的女儿，他就要将赵老师告上法庭。面对各种压力，赵老师只得发动学生和她一起再次寻找王某……第四天，王某回到学校，像往常一样正常上课，有老师建议学校开除王某，王某家长说：“我女儿受义务教育法保护，谁敢开除?”针对此案例，以下说法正确的是( )
A.王某严重违反校规校纪，学校应给予纪律处分
B.王某严重违反校规校纪，学校应给予劝其退学的处分
C.面对家长的威胁，赵老师应运用法律手段保护自己
D.在此事件中，学校没有协调处理，是一种不作为行为
E.王某之所以如此嚣张，是赵老师一步一步地纵容起来的
8、如果你是赵老师，你应该如何做? ( )
A.王某严重干扰课堂秩序，应请出教室
B.课后应先与家长沟通，争取家长配合
C.王某跑出学校，应放下一切工作去寻找
D.要求学校采取措施，维护老师的合法权益
E.面对这样的工作环境，选择离开
参考答案：
【一、判断题】
1 对 2 对 3 错 4 错 5 对
6~27点击安装“教师招聘题库APP”查看答案
【二、单选题】
1~5 CDACD 6~10 BDBAD
11~45点击安装“教师招聘题库APP”查看答案
【三、判断简析题】
1 错 2 BCD 3 错 4 ABD 5 对
6~8点击安装“教师招聘题库APP”查看答案
【四、案例分析题】
1 ABDE 2 BCE 3 ACDE 4 ABCDE 5 ABDE
6~8点击安装“教师招聘题库APP”查看答案
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