自考专业(护理)护理教育导论考前摸底试卷1

自考护理专业以自考科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用。主要学习相关的人文社科知识和医学基础、预防保健的基本理论知识。上学吧自考护理题库正对考试中需要掌握的知识点以及易错点进行了整理和编辑，希望考生可以加强练习，不断巩固所学知识。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题参考答案见试卷末尾

1、标志着教育在其历史的发展中出现质的飞跃的是( )

A．学校教育

B．家庭教育

C．生产活动

D．宗教活动

2、在福州成立中国第一所护士学校的是( )

A．美国人约翰逊

B．英国人麦克尼奇

C．美国人麦克尼奇

D．英国人约翰逊

3、学习期限为3—4年的是( )

A．初中教育

B．中专护理教育

C．高等护理专科教育

D．研究生教育

4、俗话说“三日不练，手也生”说明的道理是( )

A．准备律

B．效果律

C．失用律

D．应用律

5、婴儿在7个月左右开始无意识地发出“爸爸”、“妈妈”等音节，这种自发的发音行为立刻会得到成人的鼓励和奖励。婴儿的这一学习行为属于( )

A．应答性行为

B．操作性行为

C．先天性行为

D．无知性行为

6、脱口叫出多时未见的老朋友的名字是记忆过程中的( )

A．识记

B．保持

C．直接再现

D．间接再现

7、下列关于学科课程发展的叙述，不正确的是( )

A．孔子整理编辑出的“六艺”是最早的分科教学

B．古希腊的教育实践将学科分为“七艺”

C．德国教育家赫尔巴特主张教育按照人的多方面兴趣来系统设置课程

D．18世纪美国教育学家夸美纽斯提出《大教学论》

8、目标系统中层次最高的目标，在目标系统中起决定性作用的是( )

A．特定的行为目标

B．教育的总体目标

C．第二层次的目标

D．教育的次要目标

9、要求教师具有专业判断能力，可以节约学生的时间和精力，属于课程科目大纲制定的哪项原则( )

A．明确课程内容各部分之间的关系

B．澄清评价方法与教授方法的异同点

C．分清主次，认识关键所在

D．确认课程内容的顺序

10、10． 布鲁纳的认知发现学习理论认为( )

A．人是被动参加获得知识的过程的

B．新知识的学习都是从零开始的

C．教师不必发掘学生对知识的兴趣

D．记忆的首要问题不是储存而是检索

11、11． 护理课程设置模式不包括( )

A．“建筑式”课程设置模式

B．“渐进式”课程设置模式

C．“金字塔式”课程设置模式

D．“平行式”课程设置模式

12、12． 领导者使机构成员工作得很辛苦，而且进行独裁统治，很少顾及成员们是否满意。此种学院风气属于( )

A．父系型

B．自治型

C．控制型

D．家庭型

13、13． 现代教育的基础和中心任务分别是( )

A．传授科学文化知识现代科学技术

B．现代科学技术传授科学文化知识

C．学校的成立传授科学文化知识

D．现代科学技术学校的成立

14、14． 标志着教育学成为一门独立的学科的是( )

A．夸美纽斯《大教学论》

B．孔子《论语》

C．赫尔巴特《普通教育学》

D．许慎《说文解字》

15、15． 下列不属于影响讲授计划的因素的是( )

A．听讲学生所学的课程类型

B．教师的学历

C．讲授所选的题材

D．学生的学习环境

16、16． 教师在讲授中发出的非语言信号是( )

A．解析难点

B．信任

C．诚实

D．点头

17、17． 对于某一门课程考核标准采用“及格”和“不及格”，属于教学评估的( )

A．定量评估

B．成绩评估

C．正式评估

D．定性评估

18、18． 属于临床教师护理教育者的角色范畴的是( )

A．合作者和协调者

B．管理者和决策者

C．提供照顾者

D．咨询者和技术顾问

19、19． 在经验学习法中，富有意义的经验应该具备的特点是( )

A．连续性和互动性

B．渗透性

C．客观性

D．标准化

20、20． 带教制可能存在的主要问题是( )

A．存在安全隐患

B．带教老师的应激

C．学生的不主动

D．教师不能与学生共处

21、21． 经验学习分类目标水平的层次由高到低为( )

A．面临、参与、认同、内在化、传播

B．传播、内在化、认同、参与、面临

C．面临、认同、参与、传播、内在化

D．参与、面临、内在化、传播、认同

22、22． 成功的带教制教学是( )

A．以医院的建议为主

B．以学校为主

C．医院和学校双方均以学生为主

D．医院和学校密切配合

23、23． 临床场所中，照顾病人和护理教育的关系是( )

A．照顾病人是主要目标

B．照顾病人是次要目标

C．护理教育是主要目标

D．二者同等重要

24、24． 在教学中，“考试”所属范畴为( )

A．教学评估

B．教学测量

C．教学评定

D．教学评价

25、25． 下列关于评估和评价的描述，正确的是( )

A．评价是评估的基础

B．评估只可用于非量化的事物

C．评估的实质是价值判断

D．评估是评价的基础

二、多项选择题参考答案见试卷末尾

1、26． 教学设计的实质是学生在哪些方面的设计( )

A．学习目标

B．学习内容

C．学习方法

D．学习辅导手段

E．学习评价

2、27． 从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为( )

A．专业课程

B．公共基础课程

C．必修课程

D．限选课程

E．选修课程

3、28． 知识水平的目标常用动词有( )

A．定义

B．描述

C．复述

D．陈述

E．列出

4、29． 班杜拉提出强化包括( )

A．正性强化

B．外部强化

C．自我强化

D．替代性强化

E．负性强化

5、30． 对护理课程的革新产生重大影响且进行过质量评价的是( )

A．护理教育

B．临床护理

C．课程设置

D．医疗体系

E．课程效果

6、31． 影响小组教学法教学效果的因素包括( )

A．心理环境

B．物理环境

C．组的性质

D．学习目标

E．组的规模

7、32． 下列关于授课计划与备课笔记的描述，正确的是( )

A．备课笔记适用于各种形式的教学活动

B．教师没有授课计划也可以讲授

C．备课笔记用于提醒教师授课的细节

D．教师可以在没有备课笔记的情况下授课

E．若教师没有授课计划的讲授，教学效果不佳

8、33． 下列关于电化教学的描述，正确的是( )

A．又称试听教学，已成为现代教学的主体

B．使用计算机教学时，学生能立刻直觉到学习效果，立即反应

C．使用录像机教学可以弥补投影仪体现不出的一些内容

D．为增进投影仪效果，胶片上可仅写重点内容

E．使用电影教学时，要认真计划好时间

9、34． 效度一般可分为( )

A．内容效度

B．程度效度

C．结构效度

D．功能效度

E．效度标准关联效度

10、35． 下列哪些属于新的教学评价模式( )

A．目标游离评价模式

B．CIPP评价模式

C．自我评价模式

D．行为目标评价模式

E．泰勒模式

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 AABCB 6~10 CDBCD

11~25点击安装“自考护理专业题库APP”查看答案

【二、多项选择题】

1 ABCDE 2 CDE 3 ABCDE 4 BCD 5 ABCE

6~10点击安装“自考护理专业题库APP”查看答案

如果这样刷题不过瘾，请立即安装APP刷题，历年真题、高质量模拟题应有尽有。