2013年自考专业(护理)护理教育导论考试真题及答案

自考护理专业以自考科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用。主要学习相关的人文社科知识和医学基础、预防保健的基本理论知识。上学吧自考护理题库正对考试中需要掌握的知识点以及易错点进行了整理和编辑，希望考生可以加强练习，不断巩固所学知识。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。参考答案见试卷末尾

1、对当代教学新观念的描述正确的是( )

A.从重视学生向重视教师转变

B.从重视知识传授向重视能力培养转变

C.从重视学法向重视教法转变

D.从重视发展向重视认知转变

2、按研究对象发生的时间，调查法可以分为( )

A.纵向调查和横向调查

B.随机调查和抽样调查

C.现场调查和事后调查

D.回顾性调查和前瞻性调查

3、在反应之后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失。这种现象称为( )

A.正性强化

B.负性强化

C.强化消退

D.自我强化

4、倡导在教育中“建立真诚的师生关系”的教育理论流派是( )

A.人本主义理论

B.行为主义理论

C.认知理论

D.成人教育理论

5、护理学生在实验室练习搬运人体模型的技能，有利于在临床上把这一技能迁移到搬运病人的技能上。这种现象称为( )

A.正迁移

B.负迁移

C.学习迁移

D.知识转化

6、在操作技能的评价标准中，最高层次的标准是( )

A.感知能力

B.模仿

C.自然化

D.创造性

7、课程的系统模式的理论基础是( )

A.理想主义教育哲学

B.一般系统论

C.实用主义教育哲学

D.实质教育论

8、下列属于分析水平的目标是( )

A.学生能够复述女性生殖系统的组成

B.学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现

C.学生能够解释肺炎病人现存的主要护理问题

D.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性

9、关于课程组织有成效的标准中，其“程序性”指的是( )

A.后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化

B.在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会

C.考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯

D.把学生的某一学科的能力作为学生全部能力的重要环节并加以促进

10、课程模式中行为目标模式的创始人是( )

A.杜威

B.贝塔朗菲

C.泰勒

D.史点豪斯

11、课程设计过程中最重要的方面是( )

A.教育对象

B.教育目标

C.教学大纲

D.课程原则

12、关于课程科目大纲的制定，以下说法不恰当的是( )

A.课程科目大纲可以帮助学生及教师了解某一课程概况

B.课程大纲必须在授课前制订

C.课程科目大纲应由学生讨论通过

D.课程大纲反映课程设置过程中指导阶段与形成阶段各部分内容的总结

13、主要强调在具有牢固的基础科学知识基础上，进行护理专业课程的学习的课程设置模式是( )

A.“平行式”课程设置模式

B.“渐进式”课程设置模式

C.“建筑式”课程设置模式

D.“直线式”课程设置模式

14、下面属于“民主的决策形式”的是( )

A.“宣布”决定

B.“推销”决定

C.“磋商”决定

D.“参与”决定

15、讲授法最大的优点是( )

A.容量大、效率高

B.用时较短

C.适用于实践性知识传授

D.有助于学生记忆

16、下列影响小组教学效果的主要因素是( )

A.学生心理因素

B.教师性格

C.学生个性

D.教学进度

17、“对知识的回忆与认知”属于小组教学目的的( )

A.智力范畴

B.情感范畴

C.社会范畴

D.表达范畴

18、“实现组的目标”属于小组产生经历过程中的( )

A.成型

B.规范

C.联系

D.执行

19、“要求学生对两种护理计划方案进行评价并说出理由”属于智力水平的( )

A.分析

B.综合

C.应用

D.评价

20、有经验的教师在临床指导学生的首选方式是( )

A.以问题方式引导学习

B.增加临床授课学习

C.监督学生学习

D.提供参考书

21、对学生而言，下列临床教师的角色中占第一位的是( )

A.提供照顾者

B.教育者

C.病人利益维护者

D.协调者

22、由于社区物理环境与医院物理环境有很大差别，特别是当涉及到去病人家中访视时，要求教师具有良好的( )

A.护理实践能力

B.管理能力

C.人际交往能力和沟通技巧

D.科研能力

23、教师在经验学习中“参与阶段”的角色是( )

A.激励者

B.催化剂

C.调节者

D.支持者

24、对照一定的标准，判断个体特性价值的过程，是( )

A.测量

B.评估

C.评价

D.测评

25、内科护理学在课程结束后采用百分制试卷的形式，对学生进行考核，用以了解学生是否已经达到了教学大纲所规定的目标。这属于( )

A.目的性评估

B.诊断性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。参考答案见试卷末尾

1、关于教学与教育，以下描述正确的是( )

A.教学与教育既相互联系，又相互区别

B.教学包括教育

C.两者是部分和整体的关系

D.教学是学校进行全面教育的一个基本途径

E.除教学外，学校还通过其他途径向学生进行教育

2、对个案研究法叙述正确的是( )

A.指针对护理教育中某一具体问题进行深入研究的一种方法

B.侧重对大量样本进行深入分析解释

C.研究结果能大规模推广

D.可通过个案获得新观点、新知识

E.收集的资料要尽量丰富和全面

3、布鲁纳认为，学习的转化主要由两种途径实现，分别是( )

A.特定技能的转化

B.信息的转化

C.一般原理的转化

D.认知结构的转化

E.态度的转化

4、授课计划内容通常包括( )

A.基本资料

B.主要教材主编及出版社

C.课堂目标

D.授课内容

E.教学活动计划

5、增进小组教学效果的措施有( )

A.周密计划

B.明确指导

C.教师主导

D.避免限制时间

E.小组规模以25人为宜

6、在临床学习过程中，可能引起学生焦虑的因素是( )

A.病区物理环境

B.病人的病情

C.护理教师的态度和行为

D.学生对自身实践能力的不自信

E.其他专业技术人员的态度

7、有助于学生临床学习的护理人员应具备的特征是( )

A.尊重学生

B.具有小组团队精神

C.具有合格的护理实践能力

D.教学意识强

E.使学生有威胁感

8、根据临床教学的特点，护理专业临床教学常用的教学方法有( )

A.经验教学法

B.带教制

C.实习前后讨论会

D.临床查房

E.病房专题报告及研讨会

9、教师在经验学习中的角色有( )

A.激励者

B.催化剂

C.调节者

D.支持者

E.计划者

10、关于定量评估，叙述正确的是( )

A.采用定量计算方法

B.对评估的内容进行数量化

C.使用描述性语言分析评估对象性质、特征等

D.对某一门课程考核标准采用“及格”或“不及格”进行评估

E.新生入学后，对她们对护理专业的认识进行评估

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 BDCAA 6~10 DBBAC

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【二、多项选择题】

1 ACDE 2 ADE 3 AC 4 ACDE 5 AB

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