自考专业(护理)护理教育导论考前密押卷2

自考护理专业以自考科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用。主要学习相关的人文社科知识和医学基础、预防保健的基本理论知识。上学吧自考护理题库正对考试中需要掌握的知识点以及易错点进行了整理和编辑，希望考生可以加强练习，不断巩固所学知识。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题参考答案见试卷末尾

1、Apgar评分采用的是哪种有助于减少遗忘的方法( )

A．轨迹法

B．转变语言的方法

C．记住关键词的方法

D．首字母缩略词法

2、我国现行的护理教育层次，按照培养护理人才的等级可以分为护理研究生教育、中专护理教育以及( )

A．护理本科教育和护理专科教育

B．护理专科教育和护理博士教育

C．护理本科教育和护理博士教育

D．护理专科教育和护理硕士教育

3、以医院为基础的证书教育项目的鼎盛时期是( )

A．1920年至1930年

B．1930年至1940年

C．1940年至1950年

D．1950年至1960年

4、下列关于教学的说法，正确的是( )

A．教学是智育的唯一途径

B．教学与教育是部分与整体的关系

C．教学只需要完成智育任务

D．教育是教学的一个组成部分

5、“学生能够复述女性生殖系统的组成”的目标属于( )

A．知识

B．理解

C．综合

D．应用

6、课程在学校中的意义不包括( )

A．课程作为学校育人的规划，是实现教育目的、培养合格人才的重要保证

B．课程是受教育者认识世界的“桥梁”或“中介”

C．课程静止不变，不需对其进行持续评估

D．课程是教师和学生开展教学活动的基本依据

7、布鲁纳认为发现学习的方式的作用不包括( )

A．提高智慧的潜力

B．学会发现试探法

C．使内在动机向外向动机转移

D．有助于知识的记忆

8、在行为目标模式中，最核心和最困难的阶段在于( )

A．确定目标阶段

B．选择课程内容

C．课程安排方法

D．评价课程效果

9、学校教育产生的条件不包括( )

A．脑体的分工

B．文字及相关文化工具的出现

C．人们经验、技能的积累

D．教师的出现

10、10． 下列不属于活动课程理论主张的是( )

A．“教育是为未来的生活做准备”

B．“教育就是生活”

C．“教育就是经验的不断改造”

D．“教育是一个社会过程”

11、11． 小组教学中，教师以一种启发、诱导式的提问方式，如学生不知如何回答时，教师提供信息对其提示，该方式的指导教学属于( )

A．苏格拉底式

B．命令式

C．协商式

D．启发式

12、12． 当小组讨论过程中，个别组员情感爆发，愤然离开，教师正确的处理是( )

A．激动地跟出去

B．忽视这件事，继续小组讨论

C．留在小组内进行疏导

D．告诉大家这是很严重的事件，引以为戒

13、13． 以下能够增进小组教学效果的措施是( )

A．学生主导，学生自由掌控时间

B．教师在小组教学中应该只需要承担观察者的角色

C．小组规模以8～9人最合适

D．教师应周密计划，明确指导小组活动的目标

14、14． 在课堂提问中，教师提问“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗？”属于哪种问题的程度( )

A．理解

B．应用

C．评价

D．综合

15、15． 护理教育在临床中的意义是( )

A．护理教育是临床护理工作的主要目标

B．照顾病人是主要目标，护理教育没那么重要

C．临床场所是护理教育的其中一个教学环境，但课堂教学才是学生完成教学的最关键因素

D．临床的护理教育是为将来高质量的护理而准备的，不可忽视

16、16． 临床教师与其他教师的最大区别是( )

A．必须参与到学生的实践中去

B．具有良好的人际沟通技巧

C．具有解决问题的能力

D．是学生的角色榜样

17、17． 影响临床学习环境最主要的因素是( )

A．护理类型

B．病房护士长的角色

C．教育机会

D．病人或者服务对象

18、18． 在临床学习中，教师不应该表现出的态度或行为是( )

A．表现出自信并信任学生

B．使学生有威胁感

C．愿意解释并回答学生的问题

D．关心并表扬学生

19、19． “把学习者与要学习的东西联系起来”和“经验继续影响其生活方式”分别是以下哪两项的具体描述( )

A．参与传播

B．认同传播

C．认同内在化

D．内在化认同

20、20． 下列有关经验教学法的关系，正确的是( )

A．学习→经验→行为改变

B．行为改变→学习→经验

C．经验→学习→行为改变

D．行为改变→经验→学习

21、21． 使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态、和性质进行评估属于( )

A．非正式评估

B．正式评估

C．定性评估

D．定量评估

22、22． 临床教师讲授的能力不包括( )

A．注意形体语言

B．不要太放手学生

C．认真备课

D．各种教学用具运用恰当

23、23． 根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为( )

A．宏观评估和微观评估

B．外部评估和内部评估

C．正式评估和非正式评估

D．定量评估和定性评估

24、24． 关于教师评价的内容，下列说法正确的是( )

A．对于考核教师水平，授课质量评价比教学质量评价更重要

B．对于教师授课质量评价答卷人可以是学生或同行专家、同事

C．学生对授课的评价不如教师之间的授课评价有意义

D．学生对教师的评价通常反映某次课的表现

25、25． 关于试卷的编制，下列说法不正确的是( )

A．应该严格遵守保密制度

B．为了提高试题的覆盖率，每题分数不宜过多

C．根据考试目的不同试卷设计和题型一定完全不同

D．编制试题必须以教学大纲为依据

二、多项选择题参考答案见试卷末尾

1、26． 下列关于临床教学的描述，正确的是( )

A．是护理教学中理论联系实际的重要环节

B．是提高质量，培养合格护理人才的大问题

C．可以巩固所学理论知识

D．本科、大专、中专护理科学生的临床学习较为重要，研究生基础知识扎实不需要参与临床学习

E．可以培养学生独立工作能力

2、27． 临床教学的具体内容不包括( )

A．培养书写和口头表达能力

B．培养临床实践技能

C．培养创造能力

D．培养组织管理能力

E．培养感知能力

3、28． 在临床教师发挥护理教育者的角色时，下列哪些属于教育者的范畴( )

A．评估者和计划者

B．咨询者和技术顾问

C．病人利益的维护者

D．管理者和决策者

E．促进者和支持者

4、29． 下列属于医院临床学习环境的是( )

A．病房的气味和声音

B．马路上的装修工人

C．病房护士长

D．病房楼层卫生员

E．实习生

5、30． 下列属于带教制特点的是( )

A．以学生为中心

B．以教师为中心

C．便于对学生的监督指导

D．便于对学生的及时评价

E．教师与学生之间具有双向作用

6、31． 对事物进行量的测定的方法有( )

A．判断

B．评价

C．评估

D．评判

E．测量

7、32． 教学评估、评价的根本意义是( )

A．对学生进行警戒和鞭策

B．鉴定和选择

C．对办学水平、教学质量作出评价

D．搜索教学过程的信息，准确了解实际情况

E．为改进工作、改善宏观的教学管理提供依据

8、33． 衡量一项有效测试的标准包括( )

A．区别性

B．可靠性

C．实用性

D．真实性

E．普遍性

9、34． 下列属于课程评价的项目是( )

A．工作人员的进取心

B．课程后学生的能力

C．教学资金提供的情况

D．教学方法的效果

E．课程目标、结构、进度

10、35． 效度一般可分为( )

A．程度效度

B．结构效度

C．内容效度

D．功能效度

E．效度标准关联效度

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 DAABA 6~10 CCADA

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【二、多项选择题】

1 ABCE 2 CE 3 ABE 4 ACDE 5 ACDE

6~10点击安装“自考护理专业题库APP”查看答案

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