2009年自考专业(学前教育)学前儿童语言教育考试真题及答案

自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。参考答案见试卷末尾

1、前语言发音阶段大致可分为单音发声、音节发声和()

A.语义发声

B.语调发声

C.前词语发声

D.语气发声

2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是指()

A.语言内容

B.语言形式

C.语言运用

D.语言符号

3、学前儿童语言教育目标可分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次，这一分类的根据是()

A.分类结构

B.层次结构

C.内部结构

D.外部结构

4、制定的评价标准要有依据，这属于学前儿童语言教育活动评价的()

A.教师参与评价原则

B.参照性原则

C.客观性原则

D.全面性原则

5、作为语言教育活动设计中最重要的一环，将对整个活动设计产生决定性影响的是()

A.活动内容的选择

B.活动结构的研究

C.活动目标的制定

D.活动过程的展开

6、在谈话活动中，帮助幼儿与他人进行交谈的语言是()

A.口头语言

B.书面语言

C.独白语言

D.文学语言

7、关于讲述活动的特点，表述不正确的是()

A.讲述活动有相对正式的语境

B.讲述活动一般不需要凭借物

C.讲述活动有一定的凭借物

D.讲述活动旨在锻炼一种独自语言

8、将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是()

A.按凭借物特点

B.按编码特点

C.按对象特点

D.按发码特点

9、违背屏幕呈现原则的做法是()

A.显示信息越丰富越好，图形越复杂越好

B.文字和图象清晰完整、布局合理

C.演示内容生动形象

D.注重艺术性和趣味性

10、围绕文学作品教学开展的幼儿园语言教育活动是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.早期阅读

D.文学活动

11、早期阅渎活动提倡整合的阅读活动，整合的角度不包括()

A.书面语言和口头语言的整合

B.语言和其他学习内容的整合

C.静态学习和动态学习方式的整合

D.识字和书写的整合

12、不属于双语教育的情形是()

A.幼儿园开设英语课

B.幼儿园两位带班教师使用两种不同语言组织活动

C.在幼儿园园内所有教师在不同时间使用两种不同语言组织活动

D.有的科目使用母语，有的科目使用第二语言

13、幼儿应学习的谈话规则不包括()

A.用适合角色的语言进行交谈

B.用轮流的方式进行交谈

C.有中心、有顺序、有重点地谈话

D.用修补的方法延续谈话

14、“不一不行、不、不一行。”这种语言表述障碍属于()

A.构音障碍

B.言语流畅度障碍

C.情感性交往障碍

D.丢音障碍

15、完整语言教育观的基本内涵不包括()

A.学前儿童语言教育目标是完整的

B.学前儿童语言发展有赖于社会知识、认知知识和语言知识的整合习得

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育活动是真实的、形式多样的

16、能够实现非面对面的交流，并可以满足有语言障碍儿童之间进行交流的语言是()

A.生活语言

B.口头语言

C.书面语言

D.文学语言

17、儿童语言学习的四范畴包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和 　　()

A.语言交际环境范畴

B.语法范畴

C.语言感知范畴

D.语言表征范畴

18、不属于表述行为培养的做法是()

A.重点培养有意识倾听能力

B.由简到繁地提高表述水平

C.逐步掌握口头语言

D.提高语言交际与语言运用能力

19、听说游戏所包含的教育目标有具体的特点、练习的特点和()

A.含蓄的特点

B.直接的特点

C.激励的特点

D.控制的特点

20、在基本语言教育活动中，不符合让学前儿童积极活动的原则的做法是()

A.谈话活动应关注知识

B.重视学前儿童在活动中的操作

C.明确活动的对象

D.激发学前儿童活动的动机

21、谈话活动不利于创设自由宽松氛围的做法是()

A.幼儿可以根据个人感受发表意见

B.幼儿语言必须规范

C.幼儿谈话内容不要求统一

D.幼儿可以说自己想说的话

22、需要说话的人独自构思和表达对某一内容的完整认识的语言活动是()

A.独自

B.交流

C.发码

D.倾听

23、在幼儿园文学活动中，向幼儿展示成熟的语言，可提高幼儿()

A.对语言层次性的认识

B.对语言多向性的认识

C.对语言多样性的认识

D.对语言功用性的认识

24、听说游戏兼具的双重性质是()

A.学习和游戏

B.活动和游戏

C.练习和游戏

D.工作和游戏

25、儿童早期阅读能力的研究发现，两三岁儿童最初的阅读行为是()

A.注意图画，但未形成故事

B.注意图画并形成故事

C.注意图画、阅读和讲故事

D.注意文字

26、将计算机作为教学媒介辅助语言教育活动，可以更完美地体现()

A.认知相互作用论

B.整合语言教育观

C.活动教育观

D.完整语言教育观

27、幼儿园文学活动设计与组织的最后一个层次是()

A.创造性想象与语言表述

B.迁移作品经验

C.理解体验作品

D.学习文学作品

28、出生后大约一年半的时间内，儿童前语言感知能力的三种层次水平依次为()

A.辨音一辨调一辨义

B.辨调一辨音一辨义

C.辨调一辨义一辨音

D.辨音一辨义一辨调

29、关于听说游戏，表述正确的是()

A.听说游戏是儿童自发组织的游戏

B.听说游戏是一种语言游戏

C.听说游戏是语言教学的游戏

D.听说游戏是一种规则游戏

30、自闭症儿童情感交往障碍在语言上的症状不包括()

A.经常沉默寡言，偶尔自言自语

B.经常重复一个词或词组、单句

C.缺少介词和连词

D.说话过于主动

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 CBBBC 6~10 ABBAD

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