全国自考教育科学研究方法精选章节练习题一

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一、单项选择题参考答案见试卷末尾

1、直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为 ( )

A．前实验

B．后实验

C．准实验

D．真实验

2、不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是 ( )

A．前实验

B．准实验

C．真实验

D．假实验

3、实验研究的三个不同水平的发展阶段是 ( )

A．探索一验证一确认

B．确认一验证一探索

C．确认一探索一验证

D．探索一确认一验证

4、能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量，有很高的内在效度的实验是 ( )

A．前实验

B．准实验

C．真实验

D．假实验

5、实验设计质量的评鉴标准是实验的 ( )

A．内在效度和结构效度

B．内容效度和内在效度

C．外在效度和外在效度

D．结构效度和总体效度

6、6． 外在效度分为_________两类。

A.总体效度和生态效度

B.内容效度和生态效度

C.生态效度和内容效度

D.结构效度和总体效度

7、单组前后测设计的基本模式是 ( )

A．XO

B．O₁XO₂

C．R XO

D．R O₁XO₂

8、教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是 ( )

A．RXO

B．R O₁XO₂

C．XO

D．O₁XO₂

9、实验组、控制组前后测设计的基本模式是( )

A．XO

B．R XO

C．R O₁XO₂R O₃3 O₄

D．R X O₂R O₁

10、10． 教育实验设计模式为O₁O₂O₃O₄O₅O₆O₇O₈的设计是 ( )

A．实验组控制组前后测设计

B．循环实验设计

C．时间序列设计

D．多因素序列设计

11、11． 实验组、控制组后测设计的优点之一是能消除前测与后测、前测与自变量的__________影响，内在效度较高。

A.前后

B.顺向

C.交互

D.逆向

12、12． 对于教育实验科学水平的评价，以下方法不可以用于检验和评价教育实验的科学性程度。 ( )

A．理性分析

B．统计分析

C．数学分析

D．重复实验

13、13． 教育实验全过程评价的基础和起点是 ( )

A．过程评价

B．成果评价

C．目标评价

D．设计评价

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 CBCCC 6~10 ABCCC

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