自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：
一、单项选择题 每小题1分，共40题参考答案见试卷末尾
1、按照不同年龄阶段儿童的心理、生理发展的特征，儿童文学可分为（）。
A.六个层次
B.四个层次
C.五个层次
D.三个层次
2、3-6岁的幼儿文学应特别注重文学的（）。
A.故事性与文学性
B.趣味性与娱乐性
C.连贯性与简洁性
D.审美性与教育性
3、幼儿文学之所以存在，是由于幼儿文学读者具有特殊的（）。
A.语言特征
B.生理特征
C.审美意识
D.心理特征
4、幼儿读物与幼儿文学的关系是（）
A.幼儿读物是幼儿文学的一部分
B.幼儿读物是幼儿文学中的一种类型
C.幼儿读物是幼儿文学是一回事
D.幼儿读物比幼儿文学广泛
5、专属于儿童文学领域的文体是（）。
A.科学文艺与故事
B.寓言与儿歌
C.儿歌与童话
D.故事与寓言
6、张继楼的《快住手》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征（）。
A.稚拙美
B.荒诞美
C.纯真美
D.朴素美
7、幼儿文学的文体分类可分为唱诵类、讲述类、综合类，下面不属于综合类的是（）。
A.图画故事
B.儿歌和幼儿诗
C.卡通
D.幼儿戏剧
8、下面对幼儿心理特征与幼儿文学的关系，描述错误的是（）。
A.根据感知觉的特征，幼儿文学应注重描写外部形象，幼儿不能掌握“年代”的概念
B.幼儿以无意注意为主，幼儿文学篇幅要长
C.幼儿想象丰富，文学要多运用修辞手法
D.幼儿语言发展处在低级阶段，文学语言要口语化。
9、所有经典的幼儿文学作品，都包含着（）。
A.英雄形象和华丽的语言
B.细节的描写和曲折的情节
C.神奇的宝物和魔法使故事有趣
D.作家对幼儿独特精神状态的把握
10、幼儿文学的结构要求（）。
A.穿插呼应、线索多条
B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式
C.条理清楚，尽量用顺叙方式
D.主干突出，枝节要多
11、幼儿文学语言要少用（）。
A.实词
B.动词
C.虚词
D.形容词
12、幼儿的审美意识是“自我中心”的状态，处于低级层次，因为儿童思维的特征具有（）。
A.具体形象性、同一性、生命性
B.抽象概括性、差异性、生命性
C.具体形象性、差异性、生命性
D.抽象概括性、同一性、无生命性
13、每句末尾的字词完全相同的儿歌是（）。
A.颠倒歌
B.绕口令
C.连锁调
D.字头歌
14、我国最早的一部儿歌专集是（）。
A.《天籁集》
B.《广天籁集》
C.《歌谣》
D.《演小儿语》
15、古诗《悯农》的作者是（）。
A.孟浩然
B.李白
C.骆宾王
D.李绅
16、不属于幼儿接受文学的特殊方式是（）。
A.主要通过“听”来接受文学
B.感知型的接受方式；如：《海的女儿》
C.带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。如：过家家
D.训练幼儿的识字能力来接受文学
17、苏联作家马尔夏克的《笨耗子的故事》属于幼儿诗类型中的（）。
A.散文诗
B.童话诗
C.叙事诗
D.题画诗
18、世界民间童话故事集有（）。
A.《奥德赛》
B.《五卷书》
C.《哈姆雷特》
D.《三国演义》
19、童话的基本特征是（）。
A.夸张
B.幻想
C.比喻
D.拟人
20、普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼属于（）。
A.超人形象
B.凡人形象
C.拟人形象
D.常人形象
21、下列作品中，运用对照式展开故事情节的是（）。
A.《灰姑娘》
B.《金鸡冠的公鸡》
C.《萝卜回来了》
D.《自私的巨人》
22、在17世纪，著有12卷《寓言诗》的作家是（）。
A.金斯莱
B.刘易斯·卡罗尔
C.拉封丹
D.克雷洛夫
23、我国的幼儿散文萌芽于（）。
A.五四时期
B.20世纪80年代
C.清代末年
D.春秋战国
24、按事件发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是（）。
A.纵式结构
B.横式结构
C.串连式结构
D.纵横相交结构
25、图画书的基本特点是（）。
A.用图画表达文字
B.用文字说明图画
C.以图画为主，文字为辅
D.以文字为主，图画为辅
26、文学性图画故事主要包括（）
A.无文图画故事和图文并茂的故事
B.幼儿识物画书和百科知识画册
C.幼儿识物画书和训练画书
D.百科知识画册和训练画书
27、由美国迪斯尼公司推出的卡通形象是（）。
A.《米老鼠》
B.《猫和老鼠》
C.《黄孩子》
D.《黑猫警长》
28、卡通读物中，“语言气球”通常是指（）。
A.旁白
B.内心独白
C.表意字词
D.对话和独白
29、冰子的《机器羊》属于幼儿散文中的（）。
A.幻想散文
B.写景散文
C.叙事散文
D.知识散文
30、乔羽写作的幼儿戏剧是（）。
A.《大灰狼》
B.《打电话》
C.《葡萄仙子》
D.《果园姐妹》
31、柯岩的《小熊拔牙》、《打电话》等作品是（）。
A.幼儿话剧
B.幼儿歌舞剧
C.幼儿木偶剧
D.以诗体写的幼儿戏剧
32、科学文艺作品，必须具有两个条件：一是文艺作品；二是具有（）。
A.一定的文学内容
B.一定的科学内容
C.充满幻想的故事情节
D.形象的艺术手法
33、“科学幻想之父”是（）。
A.安徒生
B.法布尔
C.法拉第
D.儒勒·凡尔纳
34、《小蝌蚪找妈妈》属于儿童科学文艺中的（）。
A.科学童话
B.科学故事
C.科学小品
D.科学诗
35、叶圣陶的《稻草人》是我国（）。
A.第一部长篇童话
B.第一部创作童话集
C.第一部当代作家的作品集
D.第一部整理的民间童话集
36、我国图画故事的倡导者、奠基者是（）
A.叶圣陶
B.鲁迅
C.郑振铎
D.严文井
37、包蕾写的儿童戏剧是（）
A.《小熊拔牙》
B.《小熊请客》
C.《打电话》
D.《照镜子》
38、童话集《鹅妈妈的故事》的作者是（）。
A.丹麦安徒生
B.法国夏尔·贝洛
C.德国格林兄弟
D.英国刘易斯·卡洛尔
39、捷克著名中篇童话《小狗小猫的故事》的作者是（）。
A.马尔夏克
B.恰佩克
C.姜尼·罗大里
D.米尔恩
40、由瑞典作家林格伦创作的作品是（）。
A.《不不园》
B.《长袜子皮皮的故事》
C.《大萝卜》
D.《有魔力的话》
二、名词解释 每小题2分，共5题参考答案见试卷末尾
1、儿童文学（广义）
2、题材
3、叙事散文
4、童话诗
5、象征
三、简答题 每小题4分，共5题参考答案见试卷末尾
1、幼儿文学的作者应在哪些方面加强艺术修养。
2、儿歌的主要特点是什么?
3、简述幼儿童话的作用。
4、简述图画故事书的绘画要求。
5、简述改编幼儿剧本的规律。
四、论述题 每小题10分，共2题参考答案见试卷末尾
1、试述幼儿心理特征与幼儿文学的关系。
2、结合作品试述把幼儿故事写生动的策略。
五、改写题参考答案见试卷末尾
1、请根据下面文字将《狐狸和葡萄》改写成适合儿童听赏的新故事。 要求：(1)扩展情节、故事有趣；(2)添加细节，丰富形象；(3)语言浅显，符合幼儿水平。 《狐狸和葡萄》 有一天，很闷热，狐狸又饿又渴，肚子咕噜咕噜地直叫，喉咙干得像火烧。忽然，它抬头看见葡萄棚上挂着一些熟了的葡萄。他便说：“瞧我的运气多好！我可以好好吃一顿了!我看什么都没有葡萄好吃，就不知道我够得着够不着。”要叫狐狸跳到半空中去把葡萄摘下来那是办不到的事。可是他还是拼命向上蹦，可是还是够不着。狐狸想：“再跳高一点就行了。”他跳了跳，可还是够不着。于是……
参考答案：
【一、单项选择题】
1~5 DBDDC 6~10 CBBDC
11~40点击安装“学前教育专业自考题库APP”查看答案
【二、名词解释】
1 儿童文学是指以3-15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的，适应儿童审美需要的文学。 2 题材是指用以构成艺术形象、体现主题的具体材料，即作品中描绘的具体事物。 3 叙事散文是指用散文笔调向幼儿描述生活中的人和事的散文。 4 童话诗是指童话故事与诗歌形式的结合，属于叙事诗类的一种，具有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。 5 象征是指借助某一具体事物的形象去表现抽象的思想感情或他类事物。
【三、简答题】
1 （1）作者应有很强的审美感受能力；（2）作者要有“童心”和“爱心”；（3）作者要有想象力，注重创造性；（4）作者要用幼儿能理解的文字来表达，而且还要表达得活泼新鲜。 2 (1)内容浅近，单纯活泼。（2)篇幅短小，易记易诵。（3)节奏明朗，音韵和谐。 3 （1）帮助幼儿明白事理、增长知识；（2）有助于发展幼儿的想象和幻想能力；（3）培养美感、陶冶情操；（4）具有娱乐作用。 4 （1）图画要富于儿童情趣；（2）图画要适合幼儿的理解能力；（3）画面要有动感；（4）画面要有细节；（5）充分利用图画书翻页的欣赏方式；（6）插图要有节奏感。（每点1分，答对四点得满分） 5 （1）原作的叙述性内容要尽量转化为人物的台词、动作和舞台提示；（2）为角色设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏舞蹈；（3）注意书写形式的规范。
【四、论述题】
1 （1）感知觉：幼儿喜欢大轮廓，因此，幼儿文学应描写外部（拟人）形象，幼儿不能掌握“年”“年代”的概念；（2）注意：幼儿的无意注意占优势，要求幼儿文学篇幅简短；情节要生动、有趣；（3）记忆：幼儿的知识大都是无意识记的结果；以机械记忆为主，要求文学语言押韵；（4）思维：幼儿以具体形象思维为主；（5）想象：幼儿以无意想象为主；要求文学多用幻想、比喻、拟人等表现手法；（6）语言：幼儿语言发展的水平仍处在低级阶段。要求文学语言形象、生动、口语化。 2 （1）设置悬念：悬念的出现，会引起幼儿的注意和兴趣；（2）形成波澜：波澜就是指让情节有起有伏。让故事生动有趣；（3）写活人物：首先要注意突出人物的行为。其次是依靠细节；（4）注重结构：一个故事采用什么样的结构方式，取决于题材内容。常见的结构方式有纵式结构、横式结构和串连式结构。
【五、改写题】
1 有一天，很闷热，狐狸又饿又渴，肚子咕噜咕噜地直叫，喉咙干得像火烧。忽然，他抬头看见葡萄棚上挂着一些熟了的萄萄。他便说：“瞧我的运气多好！我可以好好吃一顿了！我看什么都没有葡萄好吃，就不知道我够得着够不着。”要叫狐狸跳到半空中去把葡萄摘下来那是办不到的事。可是他还是拼命向上蹦，最低的一串葡萄，他差点儿就碰到了。“再跳得高一点就行了。”他说。他跳了跳，可是还是够不着。最后，他跳得精疲力尽，知道要吃葡萄是没有指望了，只好恋恋不舍地走开，嘴里还不停地嘀咕着。“那葡萄还没成熟，准是酸的，吃了要倒胃口，让那些嘴馋的鸟儿去吃吧，他们是什么都吃的。”
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