自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确的选项填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。参考答案见试卷末尾
1、学前儿童音乐教育的根本目的是()
A.发展幼儿美感
B.开发幼儿智力
C.培养幼儿道德品质
D.促进幼儿全面和谐发展
2、“一竿子式”组织形式的研究型音乐活动，充分发挥了集体音乐教学活动的()
A.适应性功能
B.发展性功能
C.唤醒功能
D.恢复功能
3、世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是()
A.教师
B.母亲
C.音乐家
D.同伴
4、《牧童短笛》的曲作者是()
A.冼星海
B.贺绿汀
C.聂耳
D.周群烈
5、在集体音乐教学活动评价中，对教师精神面貌的评价属于()
A.活动基础的评价
B.活动结果的评价
C.活动过程的评价
D.活动内容的评价
6、在音乐欣赏中，动作表演和绘画应处理成()
A.辅助性体验活动
B.主导性体验活动
C.知识获得活动
D.技能训练活动
7、在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在()
A.2岁末期
B.3岁末期
C.4岁末期
D.5岁末期
8、学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()
A.节奏
B.歌词
C.音准
D.速度
9、在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意()
A.歌唱力度的和谐
B.音色的和谐
C.表演形式方面的和谐
D.音量的和谐
10、一般地强调队形变化和舞伴之间的配合、交流的韵律动作组合是()
A.集体舞组合
B.表演舞组合
C.律动模仿动作组合
D.自娱舞组合
11、秧歌十字步的学习一般适合于()
A.2～3岁儿童
B.3～4岁儿童
C.4～5岁儿童
D.5～6岁儿童
12、按音乐的重复与变化的规律组织动作有利于()
A.引发儿童的兴趣
B.发展儿童的秩序感
C.儿童感知音乐的结构
D.发展儿童的均衡和对称意识
13、3～4岁儿童一般比较容易接受连续重复的动作，动作变换一般应在()
A.乐句与乐句之间进行
B.乐段与乐段之间进行
C.乐句之中进行
D.乐段之中进行
14、达尔克罗兹音乐教育体系中，最有个性和最有成效的部分是()
A.合乐动作
B.歌唱教学
C.乐器演奏活动
D.小提琴教学
15、学前儿童在感受和表现音乐时，能尽力使自己的身体活动与音乐相一致，使自己身体各个部分的活动相互协调一致，这说明音乐教育可以促进学前儿童()
A.认知的发展
B.语言的发展
C.社会性的发展
D.自我意识的发展
16、幼儿面对音乐活动材料时的那种喜悦、兴奋、跃跃欲试的反应，说明了幼儿的即时需要为()
A.探究的需要
B.创新的需要
C.参与的需要
D.被接纳的需要
17、打击乐器演奏活动的第一目的是()
A.训练幼儿的节奏感
B.发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力
C.发展幼儿对音乐的想象能力
D.使幼儿从演奏活动中直接获得快乐
18、为了避免幼儿个人的自由散漫行为对幼儿群体的“适宜唤醒状态”产生消极影响，教师常规性的行为是()
A.观察
B.反馈
C.鼓励
D.督导
19、在教幼儿学习随乐动作时，一般的配乐程序应是()
A.播放录音音乐—教师慢速弹琴—教师清唱，跟随幼儿速度—教师快速弹琴
B.教师清唱，跟随幼儿速度—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴—播放录音音乐
C.教师清唱，跟随幼儿速度—播放录音音乐—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴
D.播放录音音乐—教师清唱，跟随幼儿速度—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴
20、由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为()
A.显性的音乐教育课程
B.隐性的音乐教育课程
C.可受教师控制的课程
D.不可受教师控制的课程
参考答案：
【一、单项选择题】
1~5 DBBBC 6~10 ABCCA
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