自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确的选项填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。参考答案见试卷末尾
1、为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备()
A.察觉音乐作品内含的教育价值的能力
B.鉴赏音乐作品的能力
C.创作音乐作品的能力
D.表演音乐作品的能力
2、在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行()
A.主动学习的机会
B.创造性学习的机会
C.表演活动的机会
D.自娱活动的机会
3、整个音乐教育和谐的第一基础是()
A.目标和谐
B.内容和谐
C.环境和谐
D.儿童发展和谐
4、提出“引导创作法”的音乐教育家是()
A.铃木
B.柯达依
C.奥尔夫
D.达尔克洛兹
5、对于小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说，打击乐器演奏是()
A.发展小肌肉动作的理想工具
B.表现创造能力的理想工具
C.最自然的音乐表达工具
D.培养个性的理想工具
6、20世纪，80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是()
A.音乐惑的发展
B.音乐能力的发展
C.思维和创造力的发展
D.儿童的全面发展
7、对人的精神世界直接产生影响的是音乐的()
A.政治功能
B.经济功能
C.教育功能
D.愉悦功能
8、属于音乐基本特征之一的是()
A.音乐是视觉的艺术
B.音乐是时间的艺术
C.音乐是空同的艺术
D.音乐是语言的艺术
9、教师对小班幼儿的反馈语言一般是()
A.“他刚才……”
B.“你刚才……”
C.“你打算……”
D.“他打算……”
10、在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是()
A.鼓励
B.角色的进入
C.退出
D.督导
11、主张使家庭音乐、学校音乐、社会音乐融于一炉，从而使儿童的整个生活达到音乐境界的教育家是()
A.蔡元培
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.张雪门
12、将动力脚踏在强拍上，用脚的踮动来表现两拍子的音乐，这个动作是()
A.碎步
B.交替步
C.踮步
D.踏步
13、下列说法中错误的是()
A.3岁前，儿童还没有形成要使自己的动作与音乐一致的明确愿望
B.3岁末期，儿童还不能对音乐的段落和句子做出反应
C.3～4岁的儿童，已能够初步学会对音乐的段落和句子做出反应
D.4岁后，儿童已初步形成要使自己的动作与音乐一致的明确愿望
14、在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意()
A.歌唱力度的和谐
B.音色的和谐
C.表演形式的和谐
D.音高的和谐
15、音乐作品各段落间对比比较鲜明、比较强调性质辨别的教学内容可采用()
A.从局部人手的设计
B.一一匹配的设计
C.层层累加曲设计
D.反复整体倾听的设计
16、在为歌曲创编表演动作的教学活动中，即兴创编的活动特点主要是()
A.幼儿在前，以幼儿的意见为主，教师提供完善机会或参考意见
B.教师的潜在意见为主导意见
C.教师与幼儿的意见各半
D.以教师的意见为主
17、系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不卑帮()
A.注意让儿童有更多创造性参与的机会
B.注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏
C.注意利用儿童的原有经验
D.注意使用好特定标志物
18、使打击乐器奏出的音响与音乐相协调一致的能力是指()
A.熟练地操作打击乐器的能力
B.敏锐的音乐感知能力
C.良好的演奏技能
D.熟练地操作乐器和敏锐地感知音乐的能力
19、发展幼儿倾听、感受音乐的习惯和罄力的关键是()
A.安静倾听
B.及时对音乐作出反应
C.反复安静倾听
D.采用合适的参与方式.
20、不属于对程序因素调节技术的是()
A.动静交替
B.生熟交替
C.小步距设计灵活进退
D.角色进入及退出
参考答案：
【一、单项选择题】
1~5 ABACC 6~10 CABAC
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